学生学习心理辅导PPT

学生学习心理辅导李玉峰宣化师范学校学习心理辅导提纲引言学习的内涵学习心理辅导的内涵学习心理辅导的原则学习心理辅导的内容学习的内涵学习：凭借经验引起的相对持久的行为变化（维果茨基）。学习者是主体：主体自身的特点主体的参与程度主体发生变化学习心理辅导原则一般原则预防与发展相结合的原则面向全体学生的原则尊重与理解接纳的原则学生主体性原则个别化对待原则具体原则重点辅导与全面辅导相结合主体辅导与协同辅导相结合过程辅导与结果辅导相结合互动辅导与体验辅导相结合特点：弥散性、后效性、渐进性原因：学习活动风险化学习期望压力化学习环境异常化学习评价单一化学习方式机械化学习指导简单化学习主体消极化“中小学生学源性心理障碍”揭示研究记忆策略及时复习分散复习反复阅读与尝试回忆相结合动笔记忆法过度学习法overlearning(150%)谐音法歌诀记忆法缩略法学习心理辅导的内容学习潜能辅导学习状态辅导考试焦虑辅导学业不良辅导学习的家庭辅导学习潜能的辅导认识学习学习目标的多元性学习内容的组织性学习方法的选择性学习过程的主动性学习情景的依存性学习结果的超越性认识自己个性特点、学习特点考试焦虑调节调节认知调节考试焦点注意过程，不过多注意结果关注自己，不要关注别人关注成功，不要关注失败认知调节正确认识考试焦虑过度考试焦虑的危害容易分散和阻断注意过程干扰回忆过程瓦解思维过程危害心理健康有害于身体学习的家庭辅导改变观念理解孩子为其创造学习环境接纳自己的孩子与子女多沟通李玉峰075100地址：张家口教育学院宣化分校学前教育系电话：138313703963187926(O)E-mail:[e-mail]补充：20世纪德国的弗里斯等人发现，人的体力、情绪和智力，会象波浪般地呈现周期性波动。体力周期是23天，情绪周期为28天，智力周期为33天。这三条曲线被称为“人体生物三节律”。可运用公式法推算一个人的生理节律，方法很简单，只要先计算出你的生活的总天数，即出生日至所测某日所生活的总天数，可按下列公式：总天数=365×周岁+超周岁天数+闰年数（闰年数为：周岁÷4所得的整数）计算出总天数后，再以总天数分别除以23、28、33，所得的商的三个余数就是体力、情绪、智力节律所处的日期。超周岁天数：1965.5.10→1987.7.15超周岁天数=(31－10)＋30＋15=66天（5月大，为31天；6月小，只有30天）根据总天数计算公式得：总天数=365×22+66+5=8108（天）体力节律=8108÷23=252……余5，属高潮期智力节律=8108÷33=245……余16，属高潮期情绪节律=8108÷28=298……余9，属高潮期，余数小于1/2，就是高潮期，-大于1/2，就是低潮期。