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——分析题干抓关键，依据“作用”做答案文学作品鉴赏表达技巧题答题方法指导一、2018年文学作品阅读预测1、从选文看：散文小说平分秋色；名家独领，新作偶现。2、从题型看：多选题逐渐淡出，主观题分量加重。3、从内容看：考察内容轮流锁定，写作技巧明显加大。4、态势：两类阅读，题型互补二文学作品阅读考什么？——字词句篇字词:理解文中重要词语的含义句:理解并解释文中重要的句子(1)分析文章结构，把握文章思路（2）归纳内容要点，概括中心思想（3）鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧（4）评价文章的思想内容和作者观点态度篇三、文学作品阅读如何应考？阅读方法答题方法登山探径寻楼法登山——读文章寻楼——寻答案探径——找方法四、文学作品鉴赏表达技巧题答题方法例析———分析题干抓关键，依据“作用”做答案梳理知识看类型，记住类型明重点②表达技巧:①明确做题要领—谋篇布局人称指代谋篇布局修辞手法谋篇布局表现手法谋篇布局表达手法谋篇布局谋篇布局③“作用”——谋篇布局表达效果谋篇布局做题要领三个关键，二个依据，一个要求：得分之法分点做答明要求原句原词答题之法表达效果做答案词句关键区位关键阅读之法题干关键抓关键[做题要领]土地韩少功吃着自己种出来的瓜莱，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？①分析题干：“人称”“作用”人称指代作用②抓关键[分析解说]区位→第二段词句→你着急，你欣喜，你惊诧→真切、亲切三种人称的行文效果[知识梳理]人称在行文中的效果第一人称亲切自然，能自由地表达情感，给读者真实生动之感第二人称便于对话，便于抒情，有亲切感，加强感染力，用于物有拟人效果第三人称能直接展现生活，不受时空限制，反映现实更自由[答案][做答案]A、第二人称表达效果：便于对话，便于抒情，有真切、亲切感。B、原文原句的关键：真切、亲切第二人称。既自由灵活，又有真切感、亲切感。例二（全国高考题）长城哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？你不语。你扎根的纠墨群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！[学生练习]这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？将长城拟人化，既便于与长城对话，又便于抒发感情。人称作用+具体语境=人称指代赏析[答题方法][例题答案]例三、（天津高考卷）看树在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的”这句话。分析题干：[分析解说]鉴赏类“风问侯，抚摸”修辞鉴赏（拟人）区位:词句：“褶皱的情感”忙碌踩乱烦恼“平平展展”心沉静下来平和的心“赏析”上句常用修辞手法的表达效果[知识梳理]修辞手法表达效果比喻化抽象为具体，化无形为有形，形象生动拟人把无生命的事物人格化，把情感具象化，使语言生动有趣对偶句式整齐，有节奏感排比突出强调有气势，一气呵成，文气贯通反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感反问表达鲜明，起强化作用反语表示人与人之间亲昵感情，揭露批判，辛辣讽刺双关使语言风趣，有幽默感；表达含蓄曲折，生动活泼[作答案][例题答案]A、拟人的表达效果：把无生命的事物人格化，把情感具象化B、原文原句关键：烦恼的心，平和的心用拟人把风人格化，把情感具象化，表达出作者抛弃烦恼后的平和心境。例四(全国高考题)报秋宗璞似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！……领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。[学生练习]作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？[答题方法][例题答案]①反复使用“便”字的好处是：②反复使用“领取”的好处是:用反复使节气衔接紧凑，强调时光飞逝。用反复逐步扩大，层层展开，点明文章主旨，强调感情。修辞手法+结合原文得出效果。例五、（广东高考题）壶口的黄河肖铁在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。文章开头从“中国的水”写到黄河、再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？[分析解说]（1）分析题干：中国的水——黄河——壶口的黄河→“层递”；作用→表现手法的作用（效果）（2）抓关键：A、区位→第一段B、对比九寨沟的水→太清秀→没有中国味道太湖的水→供人把玩→文人味太重→没有味壶口的黄河→真正的黄河→有中国味常用表现手法的作用[知识梳理]表现手法主要作用衬托突出事物，表达强烈感情，深化中心思想对比显示事物差异，突出事物特点象征有暗示作用，引起读者联想，加深读者对文章的理解抑扬突出强调作者要肯（否）定的事物夹叙夹议灵活多变，可以自由自在地表情达意A、对比的效果，显示事物差异，突出事物特点B、原文原句的关键：有中国味[做答案][例题答案]运用对比、层递的手法，突出壶口的黄河最有中国味，凸显主题，总领全文。第四段通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？这样写有什么好处？[分析解说]（1）分析题干：“表现手法”→表现手法的作用；通过主观感受写壶口的黄河→侧面烘托（衬托）(2)抓关键A、区位→第四段B、词句：“心跳得能蹦出来”，”耳朵渐渐聋了”，“眼也花了”“碰撞在脸上”→好处1：给人如临其境的现场感。“气势充溢胸口”“天宇间充涨着黄色带水颗粒，拍打在谷底，响遏在云里”→好处2：壶口的黄河有气势和生命力。[例题答案]运用侧面烘托（衬托）的手法，通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等）来突出壶口黄河。好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。（3）做答案：A、烘托的表达效果→突出事物，表达出强烈感情B、原文原句的关键→如临其境，有气势和生命力例六桥郭枫当我在这喧嚣的小城市的郊外漫步时，对于醒目地显现在视野里的那塔和桥，我却有这样强烈的憎和爱。那塔，是远远地便企望人们注意似的写在渺茫的远天上；那塔，是虚幻的，可望不可即的谎言似的，写在渺茫的远天上。而且，我还有更奇妙的想头：那一层层地堆叠起来的塔，是代表所谓“功勋”的本身么？于是，我对于这人世的虚伪有了更固执的憎恶。而那桥，却是显得那样平凡又像没有人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边。地上有比它更真实、更亲切的形象么？[学生练习]我觉得它完全不希冀人们说一声“感谢”，沉默地像从没在那里一样地躺倒着。人们漠不关心地从桥上经过，我们能有法子去计算每天有多少无事的人从桥上经过，有多少奔忙的人从桥上经过吗？而且，有谁来注意桥的坚贞呢？有谁来注意在艰险的溪流上守住最后一刻的木桥的坚贞呢？谁能想象到，那淫雨的夏夜，木桥怎样和暴涨的洪流抗逆到最后一刻的情景呢？……作者在第二自然段中写到“对于醒目地显现在视野里的那塔和桥，我却有这样强烈的爱与憎”。本文题目是“桥”，为什么又要说“塔”？运用衬托的手法，突出了爱桥憎塔的情感，以塔的虚幻和“企望人们注意”它的所谓“功勋”，进一步突出桥的实在和坚贞。[答题方法][例题答案]表现手法+表达作用+具体的表达效果常用的句式如下：运用……突出……作用（好处）……例七(全国高考题)老家孙犁那里（老家）的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。[学生练习]第一段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？（1）分析题干：“什么样的描写手法”→表达方式作用。（2）抓关键：“河流干了，屋顶的炊烟不见了，老屋顶长着很高的草→白描手法“河流干了”、“炊烟不见”、“人早已不在”“不再回来了”→伤感的气氛（深沉凄凉）[分析解说]表达方式的类型及作用表达方式记叙描写议论抒情类型插叙倒叙补叙肖像语言心理景物白描细节描写叙后议论直接抒情间接抒情作用使叙述完整丰富内容曲折有致设置悬念吸引读者波澜起伏补充解释使内容完整以形传神言为心声，表现人物性格提示人物内心，表现其思想渲染气氛点明时间烘托人物心理简洁传神渲染气氛准确形象生动地表现人物性格点明题后，画龙点睛直抒胸臆，一吐为快寓情于景物、含蓄蕴藉[知识梳理]白描的作用：渲染气氛，简洁传神。原文原句关键：伤感的气氛。运用白描的手法，以朴素的语言写出真情。渲染了一种伤感（深沉凄凉）的气氛。[做答案][例题答案]例八一只木屐冰心淡金色的夕阳，像这条轮船一样，懒洋洋地停在这一块长方形的海水上。两边码头上仓库的灰色大门，已经紧紧地关起了。一下午的嘈杂的人声，已经寂静了下来，只有乍起的晚风，在吹卷着码头上零乱的草绳和尘土。我默默地倚伏在船栏上，周围是一片空虚和沉重，时间一分一分地过去，苍茫的夜色，笼盖了下来[学生练习]开头一段环境描写具有什么特点？在文章中起到什么样的作用？景物的特点是：空旷、荒凉而又寂静。在文章中起交待时间，衬托人物心理的作用。[答题方法][例题答案]表达方式：表达方式作用+具体语境例九(山东高考题)溯源有一种小鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又逆流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，；回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。……人呢？人又何尝不然？人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的举措么？人的形体，不管在地球上迁徙流离得多远，人的心灵，总要回溯时间长流，让精神归本还源。[分析解说]“鲑鱼的溯源作为开头段”“有什么好处”谋篇布局方面（特殊段落的作用）①分析题干②抓关键：A、区位：开头段B、“鲑鱼溯源”“人呢？”人又何尝不然？”论证中心是“人”→引出下文的作用“传递了生命的使命”→鲑鱼是生命的本能“让精神回本还源”→人是精神上的回溯文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什