校园文化建设示范学校自评表

-1-武威市校园文化建设示范学校自评表评估项目评估内容评估标准分值自评得分精神文化20分办学理念及目标1.办学理念先进，办学目标明确,通过有效载体内化为师生共同的价值追求。并能在适当位置展现，校长能够熟练解读并落实，师生能够理解，认同度、知晓率高。332.制定创建实施方案，实行目标管理。目标要符合教育发展要求，符合学校实际，并有效付诸实施。22校训校歌3.校训定位恰当，彰显特色。要在校内显著位置展现，师生人人知晓，自觉践行。334.校歌主题鲜明，催人奋进。体现学校的文化传承和价值追求，师生人人会唱。20三风建设5.校风、教风、学风协调统一，特色鲜明。在校内以不同方式展现，校长能够熟练解读，师生理解、认同，学校领导率先垂范，教师身体力行，学生知行统一，家长、社会评价高。55人际氛围6.形成真诚、和谐、风清、气正的学校人际氛围。班子成员凝心聚力，领导和师生平等和谐，教师之间合作竞争，师生之间尊重互爱，同学之间团结友爱，家校之间配合密切。学校成为教师发展、学生成长的乐园。22精神风貌7.师生求真务实，争先创优，昂扬向上。师生仪容仪表整洁大方，言谈举止文明得体，有理想、有追求、有责任、有作为。33课程文化20分课程建设8.全面执行国家课程方案和课程标准，开全课程，开足课时。学校领导熟悉课程方案和课程标准，教师熟练掌握本学科课程标准，课程设置、课时安排等符合要求，严格落实。229.开发并落实校本课程、综合实践活动、研究性学习等，丰富课程资源。立足地方实际，满足学生多样化需求，形成特色鲜明的校本课程体系、务实的综合实践活动和有效的研究性学习。相关资料齐全。21教学文化10.深入推进新课程改革，构建高效课堂。教学方式和学习方式切实转变，实现提质、增效、减负的目标。2211.坚持立德树人，以人为本，把德育有机渗透在课堂教学中。师生有正确的人生观、道德观和价值观，教学中有效实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。2212.尊重学生个体差异，关注、帮助学困生。依据学情分层施教，各层学生均学有所得，全体发展。11教研文化13.教研机构健全，制度完善。教研制度符合课改要求和学校实际并有效落实。1114.立足新课改，创新教研机制，建立基于问题解决，致力于方法创新，有利于学校、教师、学生持续发展的教研新机制。营造人人参与教育科研浓厚氛围。2215.注重课题研究及成果应用。课题研究源于教学，服务教学，有价值、有质量、有效果，能推广。10-2-活动文化16.执行升降国旗制度，利用节假日等开展主题教育、社会实践、廉政文化进校园、社区服务活动。活动做到计划、内容、人员、场地、检查、评价等落实并形成制度。1117.心理健康教育常态化、制度化、规范化。有专兼职心理健康教育教师（辅导员）和固定的心理咨询（辅导）室，并经常性开展咨询辅导，师生心理健康档案齐全，管理规范。2218.学生社团组织健全，定期活动。坚持开展“大课间”、阳光体育等活动。满足学生个性发展需求，活动有计划、有组织、有检查、有记载、有评价、有特色。2219.重视社区教育，“三结合”教育落实到位。家长委员会或家长学校机构健全，人员到位，方法多样、活动落实，每学期不少于1次。校园周边环境得到净化，家长、社区、社会评价好。1120.定期举办运动会、文艺汇演、读书活动、科技展示等。运动会、文艺汇演、读书活动、科技展示每学期各不少于1次，活动丰富多彩，形成特色。11行为文化20分基本礼仪21.建立校本化的礼仪规范。有集会、课堂、仪容仪表等方面的具体要求，张贴到教室，在对班级考核中有相应内容。5522.注重全校师生的仪容仪表和言谈举止的要求。见面、迎宾、着装、问答、课堂、队列、就餐时要有一定的礼节，做到见面问好，着装整齐，表达清楚，队列整齐，就餐礼让。55集会行为23.大型纪念活要向学生进行礼仪教育。升国旗、开学典礼、毕业典礼、校庆等大型集会时要唱国歌、敬队礼。3324.在集会时队列要整齐，安静有序，认真倾听，遵守会场秩序，懂得相应礼仪。33节日庆典25.利用传统节日进行传统文化教育。懂得“元旦、春节、中秋、重阳、父亲节、母亲节”等传统节日来历、习俗，尊重中西文化，提升个人素质。2226.利用法定纪念日进行思想道德教育。在“青年节、教师节、儿童节、建党节、建军节、国庆节”等节日庆祝时组织相关活动。活动有计划、总结，活动对学生要有教育意义。22管理文化20分校长文化27.校长能准确把握现代教育发展方向、办学理念、发展定位、管理方式、办学行为符合教育规律，符合校长专业标准，体现时代精神，并自觉贯彻落实到教育教学全过程。2228.校长具有较强的领导力和执行力，认可度和公信度高。校长以身作则，人格示范，博学多才，治校有方，班子成员求真务实，锐意创新，民主管理学校，德能测评优秀。2229.校长重视校园文化建设。科学制定校园文化建设实施方案，正确处理继承与创新的关系，培育学校文化新的生长点，不断丰富学校文化内涵，提升文化品位。11教师文化30.学校对教师文化建设有明确的目标、措施和制度。以教师职业道德建设为核心，以教师专业标准为依据，以实施教师专业化发展为抓手，以创建学习型组织为载体，打造合作、竞争、开放的教师团队文化。2231.教师队伍形象素质好。遵守《中小学教师职业道德规范》，无有偿家教、歧视体罚学生等违反职业道德的现象和违纪违法行为。33-3-学生文化32.通过有效载体，大力培育学生文化。《中小学生守则》和《规范》落实到位，学生具有良好的道德品质和行为习惯，自觉维护社会公德，遵纪守法，近三年无违法犯罪行为。55制度文化33.坚持以人为本、依法治校，各类制度符合实际，执行有效。科学制定并及时完善各项管理制度，师生认同度高，执行有效，评价、考核、奖惩公开公正。3334.完善校园安全管理制度。健全安全风险防控机制和应急处理机制，师生安全意识和自护自救能力强，校园安全零事故。22环境文化20分校园面貌35.规划科学，布局合理，文化氛围浓厚。教学区、运动区、生活区划分明显，各功能区突出鲜明的文化主题。建筑、景观等设施整体设计体现学校的文化积淀，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。3336.形象识别系统、鲜明，富有特色。校徽、校旗、校服等形象识别具有文化特色，师生能够熟知含义。3037.校园卫生保洁常态化。校园、教室、宿舍、餐厅、办公室、厕所等保持干净卫生、整洁美观、设施摆放有序。3338.校园绿化覆盖率和园艺水平高。利用一切可利用的空间进行绿化，整体性、实用性、美观性强。3339.校园美化实用性强，品味高。室内外布置活泼美观，各类张贴物、展板、条幅等有较强的教育性、艺术性，与学校整体文化建设和谐一致。各类标志牌、提示牌完善统一、规范美观。校内有禁烟标志，校园内无吸烟现象。33阵地建设40.文化阵地建设载体丰富，品味较高。学校广播站、校报（刊）、文化墙、宣传橱窗、电子屏幕等阵地内容贴近师生，贴近实际，体现学校核心价值观。3241.加强网络文化建设。有网络使用管理制度，装有校园绿色过滤软件，师生遵守网络道德，文明上网。21加分项质量42.教育教学质量逐年提高。树立以提高质量为核心的教育发展观，以教学为中心的理念和措施得到落实。3343.社会评价好。校容美、校风好、质量高、有特色、声誉佳。22形象44.媒体宣传有成效。近三年校园文化建设工作经验被县区、市、省、国家级主流媒体报道、转载，分别加2分、4分、6分、8分(不累计加分)。45.争先创优见实效。近三年学校获得区县级、市级、省级、国家级与校园文化建设工作相关的集体荣誉，分别加2分、4分、6分、8分。(每项按最高级计算，不累计加分)。46.活动竞赛获佳绩。近三年学校在区县、市级、省级、国家级的体育、艺术、科技等比赛中获得团体前3名分别加2分、4分、6分、8分(每项按最高级计算，多个项目可累计加分，最高不超过8分)。自评总分90