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我的教育故事-----尊重孩子的自尊心时间的脚步从来不会为哪一个人停留等待，在与9班孩子们的朝夕相处中时间在慢慢的流逝。静坐下来，细细品味这一学期的班主任工作，件件桩桩，桩桩件件。犹如一杯清茶，苦涩中散发着清香，清香中蕴涵着苦涩。回想起那些忙忙碌碌的日子，那些琐琐碎碎的小事，那些零零散散的评价，那些欢欢喜喜的面容·······真有种说不出的感动与不安。说实在的，累是没少受，爱也付出了太多太多，可是偶尔学生说的一些话也让我时刻反思。虽然本着教育为主的目的，但是有时确实也忽略了一些东西。农历羊年新年前的几天，我班杨利君同学的妈妈突然给我打电话说：“孩子回家后把自己关在屋子里面不愿意吃饭也不愿意和家里人说话，也说再也不愿意回学校上课了，以后再也不会读书了。”她很担心，不知道该怎么办了，于是打电话问我怎么处理孩子这样的问题。我开始回想起来孩子在校的表现：她平时是班级内生活委员，比较乐于帮助别人，是个性格上很要强的孩子，平时也比较听话，只要和她说道理，基本上没有出现过什么问题。那么这次怎么会让这个孩子反映这么大啊。回想起之前发生的事情，我大概知道了原因，她是因为和我们班的一个科任老师起了冲突，和老师有了隔阂，后来我在处理的时候想把这件事大而化之，既能维护老师的面子也能让孩子释然，然而我却忽略了孩子也是自尊心很强的人，她承认自己有错，但是坚决不愿意对老师二次道歉，我一气之下，就说了句，你自己好好想想怎么处理，哪能想到这个孩子的性格这样倔强。我开始反思自己的做法，虽然是在为孩子考虑，帮她纠正者倔脾气，也是为了整个班级的班风考虑，不希望这种不好的风气影响到整个班级，但是我却忽略了孩子内心真实的想法，她也是一个要自尊的孩子。她愿意认错只是她也被伤了心。后来我和她的妈妈沟通了一下，说我给她打个电话说说，这个孩子平时还是比较听我的话的。一个电话打过去，她的妈妈很意外的是孩子知道是我打的竟然开门了。我也很欣慰我并没有因为在乎自己作为老师的面子而放弃这个孩子。经过我的一番谈话，她选择回学校继续读书，也打开了心结。这样一个心中想着班级的孩子怎么能让她就这样颓废下去，让她心中怀着对老师的不理解离开呢。我们面对孩子时，不管她犯了什么错，我们的最终目的是教育好她，而不是到最后为了自己所谓的面子问题，而忽略了你本来处理这件事情的初衷，经过这件事提醒着我，只要当一天班主任就要为孩子们终身发展负责，尽自己所能，使她们不致有所遗憾，多少学生在我们的眼中是幸福的，可是走进他们的内心世界，又有多少悲哀无处诉说！由此可见，关注学生们的心理需求是多么的重要。