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复习1.月球上有一根足够长的空的钢管，耳朵贴近钢管的一端，在另一端敲一次，耳朵能听到几次声音?2.(1)钢管中灌入水，听到几声？(2)如果在地球上呢？3.短的钢管呢？1.2乐音的特性演奏会一探究影响声音强弱的因素问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？为什么越用力鼓敲，鼓声越大？猜想与假设：鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关振动的幅度称为振幅•声音的强弱叫响度•响度用“大、小”形容。制定计划与设计实验：设计一种能直接显示出鼓面振幅大小的办法？转化法探究响度与什么因素有关结论：声音响度的大小与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大（具体关系）在鼓面上放小纸片①轻敲鼓面，听声音强弱，观察纸团跳起的高度②重敲鼓面，听声音强弱，观察纸团跳起的高度现象：小纸团跳的越高，说明鼓面振幅越大，产生的声音响度也越大响度的大小还和哪些因素有关？响度的大小还和“距离声源的远近”有关在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？减少声能的分散来增大响度想一想列举一些生活中形容声音响度大小的词语震耳欲聋引吭高歌声如洪钟轻声细语窃窃私语如雷贯耳高声喧哗体验：伸出长度不变，改变拨动尺子力度•注意：•尺子要紧压在桌子的边沿•不能让尺子拍打桌子巩固练习如图，该实验可以探究声音是由物体产生。该装置还能探究声音的与关系。振动响度振幅1、__________________叫做响度2、__________________叫做振幅3、声音的与声源的有关，_____越大，______越大.4、人耳感觉的声音的大小除了和有关，还和有关总结回顾声音的强弱（大小）振动的幅度振幅响度响度振幅响度距离声源的远近二你能唱好《青藏高原》吗？为什么《青藏高原》唱不上去呢？是你的声音的响度不够大么？音调的高低与什么因素有关？音调：指声音的高低列举生活中高低不同的声音声音低、沉、闷—音调低声音尖、细、脆—音调高探究影响音调的因素：活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。前后两次有什么不同？快划音调高，慢划音调低活动2：如图所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？梳齿疏音调低，梳齿密音调高练一练①28Hz表示什么？②某物体每分钟振动300次,它的频率是多大？声源每秒振动28次1、物体每秒振动的次数叫做频率；频率越高表示物体振动越快2、频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz3、物理意义：1Hz表示物体1秒钟振动1次探究音调的高低与频率的关系体验：改变伸出桌面尺长度，前后用相同力拨动尺子，听声音高低有什么变化？现象：钢尺伸出的长度越短，钢尺振动越快，发出声音的音调越高注意：尺子要紧压在桌子的边沿，不能让尺子拍打桌子声音的音调与声源振动的快慢（频率）有关物体振动越快，音调越高。结论：音调与乐器声源：弦1.弦乐器—吉他弦乐器音调弦的长短弦的松紧弦粗细音调高短绷紧细音调低长松驰粗猜想1.选择怎样的器材方案【探究】弦乐器的音调与什么因素有关弦的长短、粗细、松紧控制变量法：研究什么就改变什么，其他的不变2、怎样做实验？粗细不同长短松紧相同结论当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越低。【探究】弦乐器改变发声音调的原理当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越低。当弦的长短、粗细相同时，弦越松，音调越低。弦乐器音调弦的长短弦的松紧弦粗细音调高短绷紧细音调低长松驰粗音调与乐器2.管乐器—长笛声源：空气柱长的空气柱，音调低；短的空气柱，音调高；空气柱越长，越不容易振动，振动频率低3.打击乐—水杯琴声源：水和杯子水多的，音调低；水少的，音调高；水越多，越不容易振动，振动频率低例1.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在______，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的______。振动音调例2.吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的()A．振幅B．响度C．音调D．音色C三音色1.音色：不同物体发出声音具有不同特色2.音色与声源“材料、结构”有关这些波形的形状一样吗？有规律吗？乐音的三要素响度（声音强弱）音调（声音高低）音色物体振幅物体振动频率物体材料、结构1.“响度”：看2.“音调”：看3.“音色”：看声音的三要素“波的高度”“完整波个数”“波的形状”如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是()A.甲音叉发声的响度比乙的大B.甲音叉比乙音叉发声音调低C.两音叉发声的频率相同D.甲音叉比乙音叉振动得快D1.声音在传播过程中减小,不变。2.评价音响逼真效果主要看。3.听声辨人、辨动物、辨乐器等就是主要是根据不同来判断的。乐音的特性与生活响度响度、音色音调、音色音色4.曲谱do.ri.mi.fa.so等表示越来越高.5、买西瓜时敲西瓜、买花瓶时敲花瓶、叩诊等都是通过来辨别物体好坏的。6.请指出以下词语形容的是乐音的哪种特性引吭高歌、低声细语、悦耳动听、女高音、震耳欲聋音调音调探究2：探究和的关系探究1：和的关系实验步骤：拨动尺子力度不变，尺子伸出长度改变。结论1是：。实验步骤：尺子伸出长度不变，拨动尺子力度改变。结论2是：。音调频率频率越高，音调越高振幅越大，响度越大响度振幅音色（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是不同