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1综合实践活动案例托克逊县第一中学——钟兴木一、活动主题：关注垃圾分类，创建美好环境二、活动主题的背景：近年来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。公路、河道两旁、小区周围等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾处理方法多不理想。生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。人们多忽视了垃圾的危害。2、生活垃圾处理方法不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。三、活动目标1.能力目标：1）、鼓励学生从社会、自然科学不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2.情感目标：1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。3.知识目标：1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。22)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。四、活动时间大约需要6周时间五、活动准备详见活动各阶段内容六、活动过程第一阶段认识垃圾（约需一周）一，具体目标：1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾投放的习惯。二，教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。三，教学过程：（一）、学习引入。图片展示生活中的垃圾，看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。（二）、汇报交流。1、每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；3（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。2、说说家里垃圾数量、危害及处理（三）、了解垃圾的危害。1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？（四）、给垃圾分类。把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。垃圾分类分类标准垃圾名称可回收垃圾塑料瓶、玻璃瓶、废纸、普通金属餐余垃圾剩饭剩菜、剩余饮料、果皮有害垃圾包装袋、电池、重金属其他垃圾树叶、尘土、动物排泄物3、你认为还可以怎样分类？（五）、认识垃圾的分类投放的符号。1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？3、说说给垃圾分类有哪些好处？（六）、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、居民小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。4第二阶段社会调查(约需一周)准备工作：1．学生以调查的地点不同（家庭、学校、社区）分为三个小组进行研究。2．对学生进行安全教育，并作适当的指导。3．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查过程：一、家庭组1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。2．调查3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。4．统计家庭总数：_____________家庭总人口：___________一天垃圾总量：_____________平均每人每天产生垃圾的大致重量_____________二、调查学校组1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：我的调查报告时间：地点：主要情况：我的建议：家中人口：（）居住地（）日期（）名称重量种类5名称数量危害有无回收价值建议2．讨论出有价值的建议，提交给学校。三．调查社区组1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：垃圾名称数量去向危害2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。3．联系自身，你为小区应做些什么？四．汇总1．针对调查结果，商讨汇总意见。2．提出垃圾回收、利用设想。第三阶段变废为宝（约需两周）活动要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一件物品3、由一位同学介绍小组作品。活动准备：利用双休日，寻找需要的材料，准备好剪刀、镊子、胶水等物品活动过程：一、制作根据自己的设想，剪裁、制作自己的作品。必要时，可请家长协助。通过这项活动，锻炼和提高了同学们动手的能力，丰富了想象力。二、才艺展示展示自己的作品，小组内交流自己的心得。三、活动小结只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。6第四阶段社会服务（约需两周）一、活动目标：1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。3、培养大胆想象和合作的精神。二、活动内容步骤：1、制作垃圾分类箱。2、调查废物是如何处理的（可以请教老师、上网查询、访谈环卫部门）3、设计环保宣传单、标语（可以请教老师、上网查询、访谈环保部门）三、过程指导要点：制作垃圾分类箱引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。废物的处理方法主要有一是分类收集，分别利用；二是充分开发有机成分垃圾的热源潜能；三是堆肥与卫生填埋。设计环保宣传单、宣传标语为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，所以这个活7动主要目的是提高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要做好的一件事。同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计思路，提高他们的动手能力。活动过程一、分组制作垃圾分类箱二、垃圾分类设计利用畅想三、垃圾利用制作及作品展示四、设计环保宣传单、标语进行宣传活动附件：1、垃圾分类标识（P8）；2、分类垃圾桶（P9)；3、分类垃圾处理流程（P10）；4、垃圾循环再利用（P11）；5、垃圾分类主题手抄报（P12）；6、垃圾分类宣传栏（P13-P17）；7、垃圾分类宣传标语（P18）。89101112131415161718垃圾分类宣传标语1、众人一条分类心，垃圾也能变成金。2、治理“白色污染”，建设绿色家园。3、一个萝卜一个坑，别让垃圾跳错坑。4、垃圾分类投，也能救地球。5、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。6、养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾。7、垃圾有分类，回收不浪费。8、垃圾分类责无旁贷，持续发展千秋万代。9、垃圾要分类，资源要利用，生活变美好。10、垃圾分类益处多，环境保护靠你我。11、垃圾扔前分一分，绿色生活一百分。12、清洁文明，垃圾分类，从我做起。13、品质生活，从分类开始。14、未来人类的文明，将是绿色文明。15、提高社区的品味，从垃圾分类开始。16、随手一分，美化十分，受益一生。17、垃圾分类人人做，做好分类为人人。18、适量点菜，餐后打包，倡导绿色消费。19、垃圾分类做得好，明天生活更美好。20、实施垃圾大分类，贡献文明托克逊。21、仍掉，成为“白色污染”；回收，变成“绿色资源”。22、垃圾分类我能行，绿色生活我先行。23、乱放是垃圾，分类是资源。24、请给垃圾找个合适的家。25、垃圾分类始于心，持之以恒在于行。26、垃圾分一分，环境美一分，环保多一分，健康加一分。