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美术学科知识与教学能力（中学）教师资格（统考）普通高中美术课程标准（实验版）01前言020304美术课程目标课程内容实施建议05教育课程标准解读课程标准新课标·前言美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。新课标·前言普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征。新课标·前言·课程性质陶冶审美情操，提高生活品质理解美术文化，形成人文素养激发创新精神，增强实践能力调节心理状态，促进身心健康拓宽发展空间，助益人生规划新课标·前言·课程基本理念体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化注重学习方法和过程，提高美术素养强调创新精神，培养解决问题的能力提倡质性评价，促进个性发展新课标·前言·课程设计思路设置内容系列，提供多种选择机会实行学分制管理，保证基础，力争拓展注重可行性，适应不同学校的美术教学条件传承民族文化，反映学科最新发展01前言020304美术课程目标课程内容实施建议05教育课程标准解读课程标准分目标总目标课程标准-课程目标课程标准-课程目标总目标•以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用观察、直觉、想象和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。课程标准-课程目标1.深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。2.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解美术某一门类的特征和发展，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。3.学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。4.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。课程标准-课程目标01前言020304美术课程目标课程内容实施建议05教育课程标准解读课程标准五大系列九大模块美术鉴赏美术鉴赏绘画·雕塑绘画雕塑设计·工艺设计工艺书法·篆刻书法篆刻现代媒体艺术摄影/摄像电脑绘画/电脑设计五大系列九大模块美术鉴赏美术鉴赏绘画·雕塑绘画雕塑设计·工艺设计工艺书法·篆刻书法篆刻现代媒体艺术摄影/摄像电脑绘画/电脑设计新课标·内容标准新课标·内容标准·美术鉴赏美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”——“欣赏·评述”美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。新课标·内容标准·美术鉴赏积极参与美术鉴赏活动。懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等）以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。新课标·内容标准·绘画·雕塑绘画·雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。绘画·雕塑——“造型·表现”新课标·内容标准·绘画·雕塑积极参与绘画或雕塑造型活动。恰当地使用绘画或雕塑的术语，以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或雕塑作品。灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想。以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价。在研究性学习中，学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。新课标·内容标准·设计·工艺指在正式制造某种物品前，根据一定的功能和审美要求，预先制订方法、图样或模型的活动。工艺，指创造人工制品的手工技艺活动。“设计·工艺”—“设计·应用”新课标·内容标准·设计·工艺积极参与设计或工艺活动。恰当地使用设计或工艺的术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识。灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。新课标·内容标准·设计·工艺以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。新课标·内容标准·书法·篆刻书法、篆刻是用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。书法、篆刻活动能帮助学生提高书写能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。新课标·内容标准·书法·篆刻积极参与书法或篆刻活动。恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品。识别三种以上的书体，例如楷书(颜体、柳体、欧体等)、行书、隶书等，或篆刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品作出评价。在研究性学习之中，学会处理一个书法与其他学科相联系的问题。新课标·内容标准·现代媒体艺术“现代媒体艺术”是运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。新课标·内容标准·现代媒体艺术积极参与现代媒体艺术活动。恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点，并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。新课标·内容标准·现代媒体艺术发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达；充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品，表达自己的情感和思想。以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品作出评价。理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，并将其运用于研究性学习的表达和展示之中。新课标·内容标准·教学资源开设现代媒体艺术课程首先需要有硬件设备的保证；要进行电脑绘画创作和设计还需要相应的应用软件。01前言020304美术课程目标课程内容实施建议05教育课程标准解读课程标准新课标·实施建议教学建议①普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。②美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。新课标·实施建议教学建议③教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。④在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。⑤美术教学应注重创设情境。新课标·实施建议教学建议⑥美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，运用不同的材料、工具和方法进行独特的创作。面对不同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。⑦教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学新课标·实施建议教学建议⑧教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。⑨教师应鼓励和帮助学生组织和建立美术社团，指导学生开展各种美术活动，增强学生的实践能力，增添校园文化氛围。新课标·实施建议评价建议①根据本《普通高中美术课程标准》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。②提倡多主体评价。③注重表现性评价。④注重质性评价，提倡成长记录评定。成长纪录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。新课标·实施建议评价建议⑤采用多种评价方式评价学生的美术作业。⑥建立促进美术教师成长的评价体系。⑦建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。新课标·实施建议教材编写建议1.美术教科书的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，确保教科书设计的总体思路与本《普通高中美术课程标准》的要求相吻合。2.美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。3.美术教科书的编写应体现时代特点。新课标·实施建议教材编写建议4.美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性，能引发学生提出问题，促进学生的思考和探究。5.美术教科书的编写应留有余地，具有开放性。6.美术教科书的编排应图文并茂，做到文字表述准确、生动，图像清晰，色彩准确，版式美观、明了，印刷精美。新课标·实施建议教材编写建议7.美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等，以便于学生进一步理解学习内容。8.美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。9.现代艺术教科书的内容选择应以介绍现代媒体艺术的观念、规律为主、并介绍一些现代媒体艺术作品及其创作的方法，引导学生运用不断更新的多媒体技术，创作出新颖多样的作品。新课标·实施建议课程资源开发与利用建议1.各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设置与器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备。2.学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源。3.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。新课标·实施建议课程资源开发与利用建议4.学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。5.广泛利用校外的各种课程资源。6.尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。01前言020304美术课程目标课程内