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同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？让我们一起学习课文吧！铺泥铺满金色巴掌的水泥道pūní梧桐树的落叶“铺”要写得横平竖直，右部分横面较多，间隔要均匀。学写字张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。第一课时法国梧桐约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。第一课时初读课文，扫清障碍明朗的天空亮晶晶的水洼（wā）“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方学认字一起来读一读下面的字词吧！湿漉漉的水泥道印着落叶图案、闪闪发光的地毯平展地粘在水泥道上zēnɡlínɡluàn凌乱增添学认字棕红色的小雨靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。zōnɡxuē学认字默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。整体感知“我”背着书包上学去，抬头看到了——（），低头不时还能看见——（），“我”走在水泥道上，发现整条道路就像铺上了一块彩色的地毯，原来就是——（），“我”的脚上还穿着——（），多像两只棕红色的小鸟。明朗的天空亮晶晶的水洼法国梧桐树的落叶一棕双红色的小雨靴这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以，“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美！互动课堂自由朗读第一至四自然段，运用多种方法理解词语。可以运用找近义词的方法理解词语。啊！多么明朗的天空。你是用什么方法理解的？和同学交流。（课后第二题）明朗意思就是晴朗。啊！多么明朗的天空。雨过天晴后的天空是很蓝很蓝的，就像洗过一样。这就是联系生活实际。这几个自然段中哪些词句可以帮助我们理解“明朗”的意思？“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。联系上下文也是理解词语的好方法。“一个亮晶晶的水洼”说明水洼映着天空，天空是很亮的。回顾学习过程，总结学法有时候，当用一种方法理解不了的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用集中方法，把难懂的词语理解的更加准确。朗读指导（课后第一题）第1至4自然段读得舒缓一些，第3自然段是“我”的赞叹，语气可以舒缓一些，试着用轻松愉快的语调读出雨过天晴的景象。默读第六至八自然段，思考每段的主要写了什么，并进行交流。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道全景图每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。梧桐树落叶的特写镜头我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……我走在水泥道上。一起看看会写字的书写吧！晶紧院印jīnɡjǐnyuànyìn“晶”字横画、竖画都要写得匀称，写好“品”字结构。“紧”字下部分要写的紧凑一些。“院”字要注意左窄右宽，注意左边部分的笔顺。学写字注意：横画要写得平稳，竖画要写得端正，做到横平竖直。特别注意“印”的笔顺上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。第二课时根据课文语境，填写词语。我背着书包去上学，天（)了,（）天空下，不时能看见一个（）的水洼，我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光互动课堂回顾第6-8自然段内容，你觉得第六至八自然段描写的画面哪个最美？结合相关词句，说说你的理由吧！水泥道全景图梧桐树落叶的特写“我”走在水泥道上水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……美丽长比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。水泥道全景图比喻朗读指导朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，语速可以稍微慢一些，突出“印着落叶图案”“闪闪发光”“很远很远”等词语。每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。梧桐树落叶的特写回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。查词典：贴切、妥帖看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。联系上文：“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”“平展”可知，熨帖的意思是与水泥道贴合得很紧密。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。联系上文“排列得并不规则”来理解：文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。（课后第二题）写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，表现出了水泥道之美。表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美。你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？朗读指导朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，“金色”“甚至”可以重读。读“熨帖地、平展地”语速可以稍微慢一些，感受落叶排列的自然美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？我走在水泥道上写出了“我”上学路上的欢快比喻把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。自由朗读最后三个自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。表示颜色的词：金黄金黄ABB式：湿漉漉我还知道：碧绿碧绿、火红火红我还知道：白茫茫、金灿灿AABC式：闪闪发光我还知道：洋洋得意炯炯有神词语积累排列规则乱棕迟páilièɡuīzéluànzōnɡchí“规”左边“夫”的末笔改为点。仔细观察，交流书写要点。“排、棕”要写得左窄右宽。学写字学完了课文，你喜欢哪些句子？请你摘抄你喜欢的句子吧！你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。抄写时每个句子开头空两格，抄写时不能看一个字抄一个字。我喜欢这两句，它们写出作者的喜爱之情。阅读课后的“阅读链接”，想一想：同样是写上学、放学路上看到的景物，写法上与本课有什么不一样？借助工具书，读准字音，理解字义。zàn在金石上雕刻。搂柴草的竹制工具。pá看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子酱园fáng染坊看图，借助生活经验理解词语。制作和出售酱油等的作坊。指把布染成需要的颜色的作坊。汪曾祺间接罗列了放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景，用较少的语言让我们看到了更多的景物。课文是围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写。生活中，美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学路上的风景，并从中发现美呢？试着写一写吧！（课后题）选材：路边的动植物或行人；来往的车辆；装修特别的店面。写法：围绕一种景物进行细致描摹；阅读链接中对多种事物进行简略描写。语言：运用自己积累的富有新鲜感的词句。小练笔清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红光，云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的露水，在阳光下闪着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会，风把树叶吹得瑟瑟地响，与鸟儿一唱一和，十分动听。早晨，真美好!清晨的上学路上结构梳理铺满金色巴掌的水泥道发现：水泥道上布满落叶比喻发现美感受美水泥道——地毯水泥道真美落叶——小巴掌小雨靴——小鸟课文讲述了后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的之情。喜爱主题概括一夜秋风，一夜秋雨落叶