沪粤版九年级物理--第13章导学案

沪粤版九年级物理--第13章导学案1/21川底中学问题解决导学案年级：九学科：物理课型：新授主备：焦军亮审定：焦建时间：课题：13.1从闪电谈起教师寄语：学习如逆水行舟，不进则退。学习目标：1、知道自然界中存在两种电荷，知道电荷间相互作用的规律（重点）2、知道摩擦起电现象及原因。（难点）3、了解验电器的构造、原理及作用。4、了解静电的应用与防护。学法指导：本节课你可通过小实验亲自感知摩擦起电现象。通过观察和实验了解验电器的构造、原理、及作用。课前学习：一、学具准备：小梳子、圆珠笔、绸布、玻璃棒、验电器等。二、预习提纲：1、通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注”里，以便与老师和同学交流探讨。2、预习后完成下列问题:自然界中只有两种电荷：和；电荷间的相互作用规律：。课堂学习与交流：一、摩擦起电1、用自备器材完成活动1，观察到什么现象？2、我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫；与毛皮摩擦的橡胶棒所带的电荷叫。二、电荷间的相互作用规律自主活动：1、观察两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，会发生怎样的现象？2、观察两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，情况怎样呢？3、用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，情况又怎样呢？对上述现象进行分析，可得电荷间相互作用的规律是：。三、验电器1、观察验电器，它的构造如何？沪粤版九年级物理--第13章导学案2/212、将摩擦过的塑料棒接触验电器的金属球，观察金属箔是否张开，再用这种方法检验一下摩擦过的铅笔、钢笔、橡皮等物体是否带电。验电器的原理:。静电现象的应用与防护列举静电的应用：静电的防护：课堂检测：1.下列现象中，不属于摩擦起电的是（）A.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起B.在干燥的天气里用梳子梳头，头发变的蓬松C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附很多灰尘D.用钢针沿着磁铁摩擦几下，钢针就能吸引铁屑2.毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（）A.毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上B.毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上C.橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上D.橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上3.有甲、乙、丙三个小通草球，相互靠近时，甲吸附乙、乙吸附丙，已知甲带正电，则丙（）A.带正电B.带负电C.不带电D.以上三种情况都有可能4.把塑料绳撕成一根根的塑料细丝，然后用一只手抓住它们的上端，用另一只手握住它们从上往下捋几次，塑料细丝的下端将会。5.严禁用塑料桶运汽油，是因为在运输过程中汽油不断地与桶壁摩擦，使塑料桶带，造成火灾隐患。6.静电复印、静电除尘的原理是；验电器的工作原理是。本节课学习收获：本节课必记内容：1、自然界的两种电荷：正电荷和负电荷。2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。3、验电器的原理：同种电荷相互排斥。作业布置：1、完成课本作业；沪粤版九年级物理--第13章导学案3/21川底中学问题解决导学案年级：九学科：物理课型：新授主备：焦军亮审定：焦建时间：课题：13.2电路的组成和连接方式教师寄语：学习如逆水行舟，不进则退。学习目标：1、知道电路各组成部分的基本作用。2、知道什么是通路、开路、短路。认识短路及其危害（难点）3、能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。4、知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路，并能画出和识别串联和并联的电路图（重点）课前学习：一、学具准备：电池两节，开关一个，小灯泡若干，导线若干。二、预习提纲：1、通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注”里，以便与老师和同学交流探讨。2、预习后完成下列问题:（1）要想使用电器正常工作必须要有、、和四个部分，用导线把电源开关和用电器连接起来。（2）画出常见的电器元件的符号。电源：灯泡：开关：课堂学习与交流：一、认识电路活动1：怎样使一个小灯泡发光1、什么是电路：。2、电路各元件的作用：电源：。用电器：。开关：。导线：。二、通路、开路、短路通路：。开路：。短路：。判断下图中哪是通路、开路、短路？沪粤版九年级物理--第13章导学案4/21三、怎样画电路图1、电路图：。2、画电路图时应注意哪几个问题？3、判断下图是否存在问题，分别存在什么问题?四、电路的连接方式活动2：怎样使两个小灯泡同时发光1、学生活动：给出两节电池、两个灯泡、一个开关和若干导线设计两种不同的电路，看谁先使两个灯泡发光，画出电路图后比较它们的区别。2、串联电路：。沪粤版九年级物理--第13章导学案5/213、并联电路：。课堂检测：1.由一个电源，两盏相同的小灯泡，一个开关和若干导线组成的电路，当开关断开时，下列说法正确的是（）A.如果两灯都不亮，则两灯一定是串联B.如果两灯都不亮，则两灯一定是并联C.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是串联D.如果只有一盏灯亮，则两灯一定是并联2．处处连通的电路，叫做____；如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做____，又叫____；不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫做____；发生____时，会烧毁电源，甚至引起火灾，因此在用电时一定要避免它。3．在画电路图时，应做到：(1)使用统一规定的元件_____(2)尽量避免连线____；(3)连线要________，尽量使电路图简洁美观。4．请在下表的空格中，填上各实物元件的符号。5．下列器件中，属于电源的是____；属于用电器的是____。(填字母)A．拉线开关B．电风扇C．电脑D．干电池E．导线F．电视机G．发电机H．灯泡I．电动机J．空调K．汽油机I．洗衣机M．空气开关N．柴油机O．蓄电池6.请根据图甲所示的电路图，把图乙中的实物连接起来。本节课学习收获：沪粤版九年级物理--第13章导学案6/21川底中学问题解决导学案年级：九学科：物理课型：新授主备：焦军亮审定：焦建时间：课题：13.3怎样认识和测量电流教师寄语：学习如逆水行舟，不进则退。学习目标；1、理解电流的形成原因和电流的方向；知道电流的单位。（重点）2、通过阅读说明书，认识电流表并归纳其使用方法。（重、难点）3、通过操作用电流表测量电流，会用电流表。学法指导：通过类比的方法知道电流的形成、方向、大小等。用阅读的方法归纳出电流表的使用方法；通过实验学会用电流表测量电流并进一步学会连接电路。课前学习：一、学具准备：电池、导线、开关、电流表等。二、预习提纲：1、通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注”里，以便与老师和同学交流探讨。2、预习后完成下列问题:电流方向的规定：。电流的单位，符号。课堂学习与交流：一、认识电流1、导体中的电荷，就会形成电流，其方向。2、同一个灯泡使用时，灯泡越亮，电流越。3、电流的单位是，符号。常见单位有、；其中1mA=A1uA=A.二、怎样测量电流1、电流的测量工具是，其符号为。2、认识电流表观察电流表，完成课本的活动2。使用电流表测电流时要注意：(1).在实际测量前，如果电流表的指针没有指在“0”刻度线上，需要调节表盘下面的；(2).电流表必须____联在电路中，且应使所测电流从____接线柱流入，从______接线柱流出；(3).绝对不能直接把电流表接在电源的两极上；(4).读数时，视线应_______表盘。沪粤版九年级物理--第13章导学案7/213、用电流表测电流：按课本的步骤实验，并交流使用电流表时具体该怎么做？如何选择量程？（完成活动3）课堂检测：1.下列说法中正确的是（）A.电流表示电流的快慢。B.电流表示电流的大小。C.通过导体的电荷量越多，则导体中电流越强。D.通过时间越小，则电路中电流越强。2.一电流表有3个接线柱，分别为“—、0.6、3”，用这个电流表测量通过某用电器的电流（估计1A-2A范围内），则测量时应接入电路的接线柱是（）A.标有“—”和“3”的两个接线柱B.标有“—”和“0.6”的两个接线柱C.标有“0.6”和“3”的两个接线柱D.三个接线柱中的任意两个均可3.8A=mA=uA.320uA=mA=A4.使用电流表测量电流时，应将电流表在电路中，使电流从电流表接线柱进，从接线柱出，不能把电流表电源两极之间或联在用电器两端。5.实验室常用的电流表有三个接线柱，分别标有_______、______和______。当“一”和“0.6”接线柱接入电路时，指针的位置如右图甲所示，此时电流表的量程是_____A，最小分度值是____A，图中示数为_____A；当“一”和“3”接线柱接入电路时，指针的位置如图乙所示，此时电流表的量程是________A。最小分度值是____A，图中示数为________A。本节课学习收获：本节课必记内容：1、电流的方向：从电源的正极流出，经过导线用电器，回到电源的负极。2、电流表的使用规则。作业布置：1、完成同步作业2、自我评价与作业沪粤版九年级物理--第13章导学案8/21川底中学问题解决导学案年级：九学科：物理课型：新授主备：焦军亮审定：焦建时间：课题：13.4探究串、并联电路中的电流教师寄语：学习如逆水行舟，不进则退。学习目标：1、理解串、并联电路的电流的特点。（重点)2、学习连接电路和电流表的使用技能。学法指导：通过实验探究得出串、并联电路的电流的特点。课前学习：学具准备：小灯泡2个，电键1个，电流表1个，导线若干。预习提纲：1、电流的单位：；电流表的符号：；电流表在使用时应在电路中。2、串联电路：。3、并联电路：。课堂学习与交流：一、探究串联电路的特点（学生实验）目的：练习使用电流表测电路中的电流；研究串联电路中的电流关系。提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？设计实验：（如图）实验器材：电池、开关、电流表、不同规格的小灯泡若干、导线。进行实验：写出实验步骤表格如下：测量处ABC电流（A）结论沪粤版九年级物理--第13章导学案9/21分析论证，得出结论：二、探究并联电路中的电流特点（学生实验）提出问题：在并联电路中，干路电流与各支路电流之间有什么关系？设计实验：（如图）实验器材：电源、开关、电流表、不同规格的小灯泡若干、导线。进行实验：写出实验步骤记录表格如下：分析论证，得出结论：三、想一想：在实验中有哪些注意事项？课堂检测：1．一种节日小彩灯由66只小灯泡串联而成，把它接入电路后，小灯泡都能正常发光，用电流表测得插头处电流是0.12A，那么，通过第33只的电流是。测量处ABC电流（A）结论沪粤版九年级物理--第13章导学案10/212．有两只灯泡连入电路中都正常发光，用电流表测得通过它们电流都是0.24A，则对两只灯泡的连接的判断正确的是（）A.一定是串联B.一定是并联C.可能是串联的也可能是并联的D.如果亮度一样两灯就是串联的3.在探究并联电路的电流特点实验中，测出它们的电流如下：为了防止个别偶然因素的影响，可以采用以下两种方法：方法一：改变电源电压。方法二：更换其中一条支路中的电阻。分析与论证：（1）在拆接电路时，开关必须。（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：；（3）通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法进行的，可以得出结论：并联电路中，干路中的电流等于。4.在“探究串联电路中的电流”实验中；某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小。为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是()。A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流本节课学习收获：本节课必记内容：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。作业布置：1.完成同步作业2.自我评价与作业A处的电流IA（A）B处的电流IB(A)C处的电流IC(A)第一次