搜索
第一讲马克思主义观第一节马克思主义及其基本原理教学目的与要求从总体上了解这门课程的概况，包括本课程在高校思想政治教育体系中的地位，课程的学时安排、考核方式等细节；从总体上理解和把握什么是马克思主义，什么是马克思主义基本原理。教学重点1.理解马克思主义的三个角度2.什么是马克思主义基本原理3.马克思主义理论体系的三大组成要素及其相互关系学时：2学时授课内容第一节马克思主义及其基本原理一、开场白各位同学，非常高兴与大家在这里相见。这个学期将由我来和大家一起合作进行《马克思主义基本原理概论》的教学。在接触到课本上的正式内容之前，我首先对本课程教学的基本安排做一个简要介绍。我们即将接触到的课程是《马克思主义基本原理概论》，这是大家进入大学以来继《思想道德修养与法律基础》、《中国近代史纲要》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》之后所要学习的第四门公共政治理论课程。根据教务处的安排，《马克思主义基本原理概论》这门课程总共36个课内学时，时间跨度为第一到第九周，每周将和大家见两次面，最后的考核方式是闭卷考试，中间还穿插着有各种形式的小作业。仅仅从教学的角度来看，这门课被列为公共必修课就希望能引起大家的足够重视。在开场白的最后，希望和预祝我们在未来的九周内都能够有良好的合作，顺利完成教学任务。在本周，我们所要学习的是课本的《绪论》部分——马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。在绪论中，我们所需要接触和掌握的主要内容包括这样三个前提性问题：什么是马克思主义（WHAT），为什么要学习马克思主义（WHY）以及怎样学习马克思主义（HOW）。根据上述三个主要学习内容，课本在章节上的具体安排依次是：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义科学性与革命性的统一、努力学习和自觉运用马克思主义。需要特别强调一下的是，这三个基本问题可以说任何一门课程的教学和进行各种学科领域的研究都必须首先面对并解决的，这本身就是一种科学研究方法。你做任何事情之前都要明确WHAT、WHY以及HOW这三个前提，比如你将来进入公司企业来主持或者参与经营项目，那么你想要这个项目获得老板的同意和批准，你会怎么做？那么你就必须向老板做专题报告，报告什么呢？即你要准备做什么、公司为什么必须支持你这个项目、公司如何去支持你做这个项目。所以，这里大家要注意的不仅是课本结构上所展现出来的科学研究方法，它同时也是处理问题、面对问题的理性行为规范，希望大家能够注意。二、马克思主义与马克思主义基本原理（WHAT）（一）什么是马克思主义首先，我们来了解一下什么是马克思主义。对于马克思主义这个概念我想在座的各位一定都不陌生，不仅仅是因为你们在过去的一年刚刚学习过《毛邓三》，更重要的是你们在中学应该也都学习过思想政治和历史。而在课堂之外，新闻里、广播里、网络上想要寻找到马克思主义的足迹也是非常轻松的事情，当然，只是大家不愿意去寻找罢了。事实上，活跃在我们周围的这个马克思主义已经诞生了160多年，而且发源地在西方，现在在中国的这个被奉为行动指南的马克思主义被官方称为是中国化的马克思主义，为此还诞生了一门新的专业——马克思主义中国化。（说个题外话，可能大家对政治学科兴趣不大，但不可否认马克思主义中国化是一个非常好找工作的专业，在有中国特色的社会主义环境下就业前景可以说一片光明。）1999年9月，英国广播公司（BBC）通过电脑网络在全球范围内举行了一次“千禧年最伟大思想家”的评选。这个评选活动为期一个月，最初在评选中一直处于领先地位的是著名的物理学家爱因斯坦，但是在评选即将结束前的冲刺阶段，我们的卡尔马克思同志后来居上，最终金榜题名。这个结果可以说令全世界的马克思主义者都非常兴奋，这个兴奋劲一直持续了十年，所以到今天我们在课本上仍然还可以看到这个案例。这次评选的结果被认为是对那些宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的人的一种有力回击。尤其是这里的“终结论”在上世纪90年代影响非常大，可以算是一种狂妄的资本主义胜利宣言。它主要针对的是美籍日本人福山曾经撰写过的一部著作《历史的终结》，他认为前苏联以及东欧的剧变昭示着资本主义社会才是人类历史发展过程中的终结形态，共产主义阵营的崩溃就意味着资本主义即将取得两种意识形态之间斗争的最终胜利。结果福山在那一段时期可以说成为共产主义者所击中批判的标靶。当然，马克思主义过时论的宣扬者绝不仅仅一个福山。就在不久前，著名的经济学家张五常先生也曾经迫不及待地提出：“在中国，马克思的理论是奄奄一息了。”“关于马克思的剩余价值的概念，我曾用过三招两式，使它片甲不留！”“要给马克思主义的棺材上钉最后一颗钉子”。但是这颗钉子最后没有钉在所谓马克思主义的棺材上，反而钉在了以张五常为首的一批迷信自由市场的西方经济学家的头上。这颗钉子大家知道是什么吗？就是从去年就开始的金融危机。大家都知道，今年是全球金融危机疯狂泛滥的一年，金融危机不仅仅造成了经济的严重衰退、群众的大量失业，也促成了理论界对可持续经济发展的理论反思。那些对世界经济走势曾经拥有举足轻重影响的西方经济学家失去了社会对他们曾经无以复加的信任，他们曾经自以为能够理性地全盘控制自由的市场经济，但再一次的危机让人们猛然又发现资本主义社会其实还是如马克思在资本论中论述的那样有着自身所难以克服的制度弊端以至于引发周期性阵痛。结果今年媒体发现上至总统官员，下至学者百姓重新燃起了阅读资本论的兴趣，资本论最近在西方着实又红火了一把。这一客观存在的社会现象又一次证明了马克思主义强大的生命力，以及它跨越时空的强大影响力。那么说了半天，究竟什么是马克思主义呢？在这里我们需要一个比较清晰的理论上的回答。从马克思主义的创造者、继承者的认识成果的角度来看，马克思主义是谁创造的呢？又由谁来继承和发展的呢？无疑这套理论是马克思和恩格斯的首创。但是为什么我们称其为马克思主义而非马克思恩格斯主义呢？课本上援引了恩格斯的一段话来作为这个问题的回答。那么这段话是什么意思呢？它的意思就是马克思对于这一套理论的建立所作出的贡献要比其他人都大得多。从现实来看，我认为，在这里马克思所做的过人一筹的理论贡献主要就是资本论的撰写，其历史意义和地位是非同一般的，也的确是恩格斯所无法比拟的。可以说，马克思在西方获得的认同主要还是来自其资本论的强大影响力。因为在资本主义生产方式大行其道的西方，马克思的资本论可以说是直接点中了资本主义制度的命门，这个是最让那些资本主义卫道者所恐惧的。就像在苏东剧变之后，西方经济学者和政治学者拼命地想从中找出社会主义乃至共产主义理想的命门一样。从某种意义上说，资本论就是资本主义的死缓判决书。资本论中所阐明的理论观点成为阻挡在后来的西方政治经济学者面前所无法拔掉的火力强大的碉堡，压得他们始终抬不起头来。再形象一点说，这些人就好像西游记里如来掌中的孙猴子，怎么翻也翻不出那五指山，当然他们仍然不知疲倦的翻了100多年，可是今年的金融危机又给了他们当头一棒。在社会主义国家的生产力水平还没有达到世界领先的程度时，政治层面的制度优势一时之间还难以显现，但是经济理论上的优势可以说因为有了资本论才使我们一直占领着桥头堡。这个意义无论怎样是称赞都是不为过的。所以我个人认为，用马克思来命名这一理论是非常应该的。另外，在马克思和恩格斯百年之后，马克思主义并没有跟着他们入土。还有许多马克思主义者在前赴后继地对原有的马克思主义在理论上和实践上进行发展和创新，这其中比较耳熟能详的当然包括列宁、斯大林、毛泽东、邓小平等等。这些理论与实践上的创新和发展由于遵循了马克思主义的一般原理并与各自国家的具体革命建设实践相结合，因此形成了马克思主义在时间上和空间上的延续，是马克思主义生命力的具体表征，也就是马克思主义的一部分。从马克思主义所服务的对象来看，它既不是服务于封建地主阶级也不是服务于资产阶级的，而是服务于无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从马克思主义的研究对象和主要内容来讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和资本主义转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。我们说，马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分，它们在研究那些普遍规律的过程中产生而同时又为深化这种研究服务。在从不同的角度对马克思主义作出描述之后，课本在这里尝试性地对什么是马克思主义做了回答，提出：马克思主义这个概念有广义和狭义之分。从狭义上讲，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系；从广义上讲，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本立场、基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的发展，即发展了的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，也就是我们这里所主要要学习的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。（二）什么是马克思主义基本原理在现实中我们所能接触到的马克思主义是一个非常广博的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。在现实的相关学科研究中，尤其是各个领域的文科研究都流行向马克思和恩格斯等马克思主义经典作家伸手索要理论依据，由此而衍生出了比如马克思主义的公共管理思想、马克思主义的妇女思想、马克思主义的生态文明思想、马克思主义的社会保障思想、马克思主义的住房问题思想、马克思主义的新闻思想等等。所以我们说，马克思主义当之无愧地称得上是博大精深。于是乎如果从不同的角度来看，我们实际上可以对什么是马克思主义作出不同的回答。我们在这门课要学习的并非马克思主义的整体或者说全部，而只是其中的核心部分，即马克思主义基本原理。课本告诉我们，所谓基本原理主要是包括基本立场、基本方法以及基本观点。这些就是在这门课里我们要学习的东西。（三）马克思主义理论体系三大组成要素及其相互关系马克思主义理论体系由哲学、政治经济学和科学社会主义三大组成要素构成。上述三要素之间不是割裂的而是辩证统一、相互衔接的。其中哲学分为辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义告诉我们现实世界的本质及其发展所遵循的最一般规律，这里的现实世界既包括物质世界也包括精神世界。历史唯物主义则是利用辩证唯物主义的普遍原理去专门研究人类社会的本质及其发展规律所得出的系列观点。政治经济学则是利用历史唯物主义的基本原理再去更为具体地研究资本主义生产关系的本质及其发展规律所得出的系列观点，并得出资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的结论。科学社会主义则进一步探讨了社会主义如何才能取代资本主义、社会主义建设如何才能取得成功的问题。