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育人经验材料自受聘以来担任三年级班主任兼语文老师、五年级数学老师。教学和班主任管理是我的主要工作。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的爱。真正的感同身受，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。下面谈谈，我这一段时间工作的收获与心得：一、教学工作。1.备课上每节新课之前，我都会认真备好课，分析本课的教学目标，思考如何突破教学重难点，考虑本课应该采用哪些教具、PPT；让学生结合已有的知识体验，接受新的知识，能轻松愉快的学习；并在此基础上训练学生的数学语文思维能力，提高同学们解决实际问题的能力；从而培养学生学习数学语文的信心与热情。2.上课上课时,我尽量让自己保持清醒的头脑,讲解细致,并且根据自己事先设计好的教学方案上课。课堂是灵活的,有时学生的一个提问或想法也会打乱我的教学思路或改变我的教学方案，我一般都要及时处理，但在教学中自身的随机应变能力不是很好；希望在日后的教学工作中不断提高自己的教学机智。3.批改作业。我能做到一日一批，当天的作业让学生当天完成，老师及时批改，即使反溃刚开始，孩子们不适应这种教学方式，他们喜欢把有的作业带回家写，但考虑到我们班的大部分学生中午不回家，师生应该把这段时间利用起来，我们当面批改，即时订正，当天的错误当天解决，这样有利于孩子及时改正自己的错误。我感觉这种效果较好，减少了学生不按时完成作业的情况。他们回家后，可以做其他有意义的事情。4.教学反思。每课上完之后，我都认真地在备课上写当日的反思，虽然不成熟，但是把自己上课过程中的得与失及时记录下来，防止下次出现同样的错误；好的方法也可以继续保持。二、班主任工作身为班主任，我主要遵循如下行为。1.制度育人多次利用空闲时间和班会时间和学生讨论规则意识的重要性，并根据班级实际情况，让大家自发讨论“班级公约”，使规则意识深入人心，每个人设定自己的道德底线。2.班会育人定期有计划地组织主题班会，根据实际情况确定班会要解决的主要问题，先后开展了“新的学期、新的征程”、“我会学习”、“感恩让我们如此美丽”、“学习方法指导”等主题班会。3.环境育人布置教室环境，使学生抬头可见励志语，让每一面墙壁都会说话，为学生指明奋斗方向，并要求学生将自己的目标上墙，时时提醒自己。4.班干育人做好班干部的选拔及培养工作，使班干部在不影响自己学习成绩的基础上，起好模范带头作用，并及时收集班干部反馈的相关意见，为班级工作指明方向。5.竞争育人班内分成六个学习小组，在各方面尤其是学习方面展开竞争，为学生鼓舞斗志。6.沟通育人利用好学生的“学习周记”，每周至少批阅一次，掌握每个学生的学习情况和思想动态，及时发现并纠正不良认识，找出有突出问题的学生及时谈话，将问题消灭在萌芽状态。7.家庭育人利用学生放假、返校的机会向家长传递学校、班级、学生成绩的相关信息，及时收集家长反馈的好的意见、建议，家庭和学校一起，形成教育合力，减少家校矛盾。8.重点育人对有特殊情况的学生，特别制定一对一育人方案，如学习成绩（总体或者单科）特别优秀的、家庭有特殊情况的、家庭是外地或家长在外地的、成绩特别差的、心理素质不好或人格不健全的，确保每名学生都能在自己的基础上实现最大程度的提高。班主任任重道远，班风的好坏跟班主任的管理至关重要。班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活更加丰富多彩。记得我班有个同学，入学以来，上课一直要么搞小动作，要么乱说话影响别人；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑；还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩；各门作业做的都不完整……几乎每天都要惹出一点事情。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。“没有调查便没有发言权”。调查清楚情况后，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他劳动积极主动、踏实，为人诚实，所以，我经常叫他到办公室交谈，了解情况，相机鼓励他、激发他“你干活儿那样能干，在学习上只要自觉，你一定能行;只要你好好对待别人，同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发，我与他慢慢沟通了。后来，我便加强攻势，说他的学习成绩在班里处于中游水平，这说明他并不笨；而且篮球打得好，同学们都很羡慕，但是现在的表现却令老师很失望，告诉他完全可以把自己优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学敬重的好学生。他重重地摇了摇头。“是啊，你很聪明，道理一点便通，我们一起努力，好吗?”他微微一笑，眼睛立刻生动起来。我心想：“看来这个学生还是有希望的。”自此，每当他有丁点进步时，我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。通过一段时间，我发现他上课开始认真起来，作业也能按时上交，与同学之间的关系也改变了。对于班主任来说，沟通是很重要的，抓住学生的心理，适当的给予肯定和鼓励，一个小细节能够让学生感受到你的用心。后来，我便加强攻势，说他的学习成绩在班里处于中游水平，这说明他并不笨；而且篮球打得好，同学们都很羡慕，但是现在的表现却令老师很失望，告诉他完全可以把自己优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学敬重的好学生。他重重地摇了摇头。“是啊，你很聪明，道理一点便通，我们一起努力，好吗?”他微微一笑，眼睛立刻生动起来。我心想：“看来这个学生还是有希望的。”自此，每当他有丁点进步时，我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。通过一段时间，我发现他上课开始认真起来，作业也能按时上交，与同学之间的关系也改变了。对于班主任来说，沟通是很重要的，抓住学生的心理，适当的给予肯定和鼓励，一个小细节能够让学生感受到你的用心。工作中有很多细节我还要改进，老师要努力为学生营造一种轻松灵活有良好行为习惯的学习氛围，从中获取知识。