五年级第一学期语文教学计划

1五年级第一学期语文教学计划本学期我担任五年级（1）班的语文教学工作，根据本册教材的内容要求，结合本班学生的认知水平，特制定了以下教学计划。一、教材分析：本册教材继续按专题组织单元，共设想了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故里明，学习阐明文章，生活的启示，翱翔汉字王国，怙恃之爱，不忘国耻、双兴中华，走进。其中第一单位“我爱阅读”和第五单元“翱翔汉字王国”，学习内容与方式丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分互相联系，组成一个有机的全体。其中，“遨游汉字王国”这一单元接纳全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。“口语交际·习作”独立成一个栏目，并且在原有的单元中提供多个角度供教师和学生挑选。“回顾·拓展”由３个栏目组成，其中有２个稳定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个条理编排，体现了逐步放手扶植阅读能力的设想思绪。二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思绪有一定的继续，体现了整套教材的持续，同时又有发展改变。其主要特点是：（1）专题组元的角度越发灵便多样；2（2）加强整合的编写手法越发明确；（3）课文既保存传统的优良篇目，又添加了宽裕时代感的新课文；（4）强化导学功能，指示学生考虑；（5）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标（1）认字200个，会写150个，会使用字典、辞书，会一定独立识字能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款划一，并有一定的速度。能用羊毫书写楷书，并领会汉字美丽。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）能联系上下文和本人的积累，领会课文中含义深进的句子。（5）正在阅读中推测文章的叙说顺序，领会作者的思想感情，开端领悟基本的表达要领。阅读阐明文章，能捉住要点，了解文章的基本阐明要领。（6）默读有一定的速度，并能捉住文章的大意。学习阅读涉猎的要领，凭据需求收罗消息。养成念书瞧报的习，课外阅读总量不少于是25万字。（7）乐于参加谈论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些基本要领。（8）能写简略的记录的作文和设想的作文，内容具体，感情实在。书写规范。（9）学会写简略的读书条记、学写内容大概。（10）在分析学习活动中，能开展了解查找材料活动，懂得使用材料，能策划简略的社会活动，学会写活动计划。四、学情分析：从总体情况来看，这班学生的学习兴趣较浓，整个班级学习很好，大部分同学都能遵照学校的纪律，但是同学之间在学习上能互相团结互助的不多，学生的语文基础学问控制较差。在学问方面，大多数学生能基础部分控制的还相比牢固，但对词语的理解与使用3能力方面，很多孩子只能借助工具书来理解，联系上下文理解的能力没有组成。在阅读方面，有部分学生不懂得边阅读边考虑，形成了读不懂文章思想情感的景象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；以致还有个别学生基本语句都不能写通畅。本学期将重点从培养学生的学习习惯进手，加强阅读和作文训练，提高学生的分析能力，力争教学质量上台阶。五、教学措施：（1）识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指示，指示学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指示学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的标题，培养学生的书写兴趣和习惯。（2）阅读教学：1、精读课文的教学：⑴指示朗读、默读，体悟感情，加强语感。⑵精读文句，积累言语，训练使用言语文字的能力。⑶精读课文，领悟感情，培养学生自主学习的习惯。⑷精读内容，领会作者的情感和写作要领。2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只需捉住重点、难点，帮助学生大致理解内容即可。二是要领上，放手让学生将在精读课文中获得的学问和要领运用到对略读课文的学习，把课文读懂。在大量阅读中进一步掌握读书要领，进步阅读能力。3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容多数与各单元的要点有联系，可作为期末分析复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。（3）口语交际教学：4本册口语交际教学，要培养学生聆听和应对的能力。教学中应注重激发学生的表达欲望，注重表达的条理，把口语训练延伸到日常生活中，指示评价，加强言语能力。（4）习作教学：7次习作触及写身边的事物、本人的所感所思、设想力作文等多个方面，教学中要注重加强习作方式的指示，指示学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，激发学生习作的热情。六、提高教学质量的主要措施1．精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对标题及时调解教学要领。2．对学习困难的学生，接纳教师个别指示、同学互助的活动。一些简略的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心。并经常与家长交流，取得家长的支持与帮助，使学生的成绩能有更大的进步。3．对学习优良的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学们听，为班里营造良好的阅读氛围。4．随时听写检查生字和认读字词；接纳组长检查、教师抽查的方式检查朗读和背诵。5．以谈论方式开展分析学习，进行合作探究，加强口语交际能力。6．保持每周写一篇周记，教师做好讲评，以提高学生的写作水平。