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专题四现代中国的政治建设与祖国统一三、“一国两制”的伟大构想及其实践人民版必修一教学提纲二、说学情四、说教学学过程五、说教学学反思一、说教材三、说教法法学法一、说教材1、教材地位2、教学目标3、教学重点4、教学难点1、教材地位◆本课乃人民版高中历史必修1专题四的内容，它主要包括“一国两制”构想的提出、香港澳门的回归、海峡两岸关系的进展这三个子目，涵盖了完成祖国统一的重大方针政策、历史事件与政治问题,教材地位较为突出。◆学习本课有助于对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的爱国情感，积极投身祖国统一完成中华民族伟大复兴的神圣事业。2、教学目标知识与能力：（1）了解统一问题的由来与实质（2）“一国两制”的理论与实践（3）海峡两岸关系发展之路过程与方法：将本课内容分为历史回眸、伟大构想、成功实践、时代潮流四大模块进行讲授，通过图片、诗歌朗诵、创设情境，引导学生积极参与课堂；通过课堂讨论和问题探究，培养学生论从史出、分析问题的能力。课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。根据新课标的要求结合课程内容和学生的具体情况我设立了以下三维目标：2、教学目标情感态度与价值观：（1）台湾问题是中国内政问题，不容干涉（2）国家实力是赢回民族尊严、洗刷国耻的根源所在（3）两岸统一是历史的潮流，对实现中华民族伟大复兴具有重要意义3、教学重点（1）一国两制的伟大理论与实践（2）两岸关系的发展进程重点：4、教学难点（1）港澳问题与台湾问题的异同及港澳得以顺利回归的根源（2）两岸统一是大势所趋、历史必然难点：二、说学情◆本课的授课对象为高一学生，他们已经具有一定的理论基础和逻辑辨证思维能力，能较为全面地看待问题，初步具备了查找和收集资料、获取有效信息以及自主学习的能力。虽然本课内容理论性教强，但却紧贴时政，对港澳台的相关信息学生早已有所了解，可参考图片、影像资料也很丰富。三、说教法学法教法运用：讲授法：用语言的方式系统向学生讲授本课知识演示法：用ppt、视频等直观道具进行教学活动课堂讨论法：针对性设置问题让学生进行讨论情景教学法：突破理论教学的枯燥三、说教法学法1、阅读教材的方法2、观察的方法3、探究问题的方法4、评价历史的方法5、使学生由学会变为会学学法运用：四、说教学过程教学过程设计导入新课讲授新课巩固新课课后作业板书设计1、导入新课（播放余光中的《乡愁》这首诗的朗诵声频，创设情境，吸引学生参与导入新课。）能猜出我写下此诗的心情？“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。乡愁余光中第二步第三步2、讲授新课——四步走第四步第一步历史回眸伟大构想成功实践时代潮流第一步：历史回眸——港澳台问题的由来但悲不见九州同——统一问题的由来台海分离…1949年蒋介石集团败退台湾，在美国的庇护下维持所谓“中华民国”，造成两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题”。第一步：历史回眸——港澳台问题的由来失去香港…1898年中英《拓展香港界址专条》1860年中英《北京条约》1842年中英《南京条约》第一步：历史回眸——港澳台问题的由来抢走澳门…1553年葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门1557年葡萄牙贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权1887年，强迫清政府签订《中葡北京条约》请你分析一下台湾问题与港澳问题的不同？港澳问题：殖民侵略问题国际问题英军葡军必须撤出台湾问题：解放战争遗留问题内政问题可以保留军队第二步:伟大构想——“一国两制”“一国两制”这一构想首先是针对什么问题提出的？◆使用阅读指导法，让学生带着以下这两个问题去阅读课本69页的内容“一国两制”的提出主要经历了哪几个阶段？第二步:伟大构想——“一国两制”◆结合刚才提出的两个问题，我将从以下这5方面内容对一国两制的伟大理论创设进行详解，而在讲解其形成过程中，我将引用相关的史料，让学生掌握阅读史料、分析史料这些能力，培养“论从史出”这一学习习惯，同时，也为后面对“一国两制”这一构想的意义和评价的学习奠定一定的基础。在提高学生的学习能力的同时也是为了使学生更好的掌握这一知识重点。提出形成过程含义意义评价第三步:成功实践——香港、澳门回归◆在这一小节的教学中，我首先主要是借助多媒体教学，播放香港澳门回归纪实视频，并且配合港澳回归大事记的图示，让学生直观深入了解这重大史实，香港回归纪实视频澳门回归纪实视频第三步:成功实践——香港、澳门回归◆出2则史料引导学生就为何得以顺利回归展开分组讨论，论从史出国家实力是赢回民族尊严、洗刷国耻的根源。材料一：邓小平在总结和平方式解决香港前途的原则时说：“香港问题为什么能够谈成呢？…….主要是我们这个国家这几年发展起来了…….我们是讲信用的…….当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了…….中英双方努力的结果。材料二：撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英《联合声明》时也承认：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个…….实力上远占优势的对手打交道。英国在谈判开始时并不打算把香港整个交给中国…….这是英国不情愿而又不得不做的。第四步：时代潮流——海峡两岸关系的进展◆由于上节课布置给学生一下这一作业，所以对这一小节的教学，主要是通过学生汇报这一形式实现实现祖国统一，是海峡两岸同胞的共同愿望。请收集有关历史和现实材料，分析实现祖国统一的有利因素和不利因素？第四步：时代潮流——海峡两岸关系的进展◆聆听学生汇报后，紧接着我结合大家观点，从李登辉、陈水扁等台独势力和美国为首的国际势力为学生讲解阻碍两岸统一的政治因素。◆其后我将从两岸关系发展进程、对台政策等内容进行讲解，了解过去展望未来一、统一问题的由来二、一国两制的构想三、“一国两制”的成功实践四、海峡两岸关系的进展（台、港、澳问题）（形成、含义）（香港、澳门的回归）（历史性变化、有利和不利因素）3、巩固新课小结3、巩固新课课堂小练（1）（2009上海单科）“几个小时以前我还是皇家警察，但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”该警察说者句话的背景是（）A、邓小平提出“一国两制”B、中英签署关于香港问题的《联合声明》C、《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的颁布D、中华人民共和国香港特别行政区成立（2）（2007江苏）台湾诗人余光中的《乡愁》吟道：“乡愁是一道浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”为早日结束两岸分离局面，实现祖国统一，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。下列哪份文件阐述了这一构想（）A、1978年《十一届三中全会决议》B、1979年《告台湾同胞书》C、1981年《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》D、1984年《关于政府工作报告》3、巩固新课课堂小练（3）祖国统一是人心所向、大势所趋，“一国两制”是实现祖国统一的基本方针。下图反映了两个瞬间，这两个瞬间之所以出现，其共同的根本原因是（）A、新中国外交政策的成熟B、国际形势发生重大变化C、改革开放后综合国力增强D、邓小平的主观努力1997年7月1日1999年12月20日4、布置作业我们如何才能让台湾顺利回归？请思考“一国两制”的伟大构想及其实践（理论）香港回归海峡两岸交流（实践）“一国两制”的构想背景及条件形成过程及其意义成功运用澳门回归性质：和平统一性质：恢复行使主权祖国的统一大业提供范例促进条件：①国力；②政策5、板书设计五、说教学反思◆由于本人教学经验十分欠缺，所以我个人认为主要存在以下几点问题：第一，语言不够精炼、概括和精彩，需加强锻炼；第二，教学时间把握不了，内容过多经常难以按课时完成任务；为此，我须向更多有经验的老教师学习！谢谢！