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学科美术课型欣赏课课时2课时课题中国美术赏析：《绘画》教材高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》教学目标1、通过欣赏绘画作品了解中国绘画的历史发展、分类；2、通过欣赏，感受中国绘画作品的艺术魅力，并能够对绘画作品进行简单评述,提高学生的审美能力和分析作品的能力3、培养健康的审美观和热爱生活的情感教学三点重点：欣赏绘画作品，了解不同分类的绘画特点难点：体会绘画的艺术价值关键点：欣赏—感受—理解—体验教法欣赏法活动激趣法探究式教法学法多种感官参与法合作探究法欣赏体验法教学准备知识准备：复习巩固已有知识（繁花似锦的绘画艺术）教具准备：多媒体课件1教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入多媒体播放：中国画的起源提出问题：大家都知道哪些中国画？这些中国画有什么特点？引出课题：中国美术赏析—《绘画》分类：从文化发展角度：社会生活画宗教画山水画文人画欣赏视频思考问题启示本节课的主要内容，激起学生的探索欲望。社会生活绘画多媒体欣赏图片欣赏画作，听取讲解，感受体验引导学生欣赏，视觉冲击，感受绘画的魅力，激发学生学习兴趣。2社会生活绘画重点赏析：《清明上河图》长卷播放《清明上河图》1、专业术语理解：散点透视构图2、整体欣赏：第一印象如何？结构分段？3、细节描绘：以虹桥场景为例：分析A“驮着货物的小毛驴”分析B：建筑的设计引申到经济的繁荣，社会的稳定3、发展创新：剪纸、雕塑、瓷器、十字绣、清明上河园……优秀毕业生李华俊的事迹总结：分析方法学生练习：分组讨论《捣练图》课堂延伸：学会方法，发展创新，添光加彩。列表展示：观看图片，由教师引导进行分析，感受体验发展创新。身边的实例，感染学生，提高学生的自觉性。分析填写通过一幅画的欣赏总结提炼欣赏方法，让学生在提高审美的同时，学会方法的使用，提高刻苦钻研的精神。利用身边的实例感染学生，达到情感升华。寄托希望。以时间发展为线索，列表形式，一目了然的展示出社会生活画的特点。分析朝代代表作者内容秦汉《马王堆帛画》反应了天国、人间、地府的情景。魏晋《女史箴图》顾恺之后妃道德修养的故事。五代《韩熙载夜宴图》顾闳中韩熙载为避免李煜的猜疑，以声色为韬晦之略，与宾客纵情嬉游的场面。3唐《捣练图》张萱唐代贵族妇女捣练、理线和熨平的工作场面。宋《清明上河图》张择端都城汴梁的繁华和汴河两岸清明时节的风俗民情特点总结：1、记录社会政治与现实生活；2、内容较多，场面宏大；3、长卷形式较多，构图形式多为散点透视。思考并总结及时总结，获取新知。宗教绘画宗教绘画社会背景在魏晋南北朝三百多年的历史中，东晋顾恺之，擅长在绢上画历史或者社会风俗的绘画；北朝则因受佛教的影响，壁画风格题材与汉代有很大不同，佛教说法相、佛传故事和本生故事成了北方绘画的主要题材。背景了解欣赏感受对比理解自己寻找答案，了解根源让学生学会自己解决问题的方法，提高学习能力。欣赏重点赏析：敦煌壁画（千佛洞）视频导入：敦煌壁画的视频1、整体赏析：地点—色彩—场面2、细节分析：人物造型：服装—面部—动作4——没有真正的这样的人，都是民众主观想象出来的。——反映出来的社会现象：用宗教来麻痹人们，让其服从，实现其统治欲望。3、联系实际：法轮功的危害4、发展：佛教成为人们的一种信仰，是个人自愿的行为，不再受到约束。学生练习：《泼墨山人图》5、延伸：批判人们的愚昧，鼓励相信科学！列表展示：联系身边的事，体会感情。让学生有正确的信仰，不能因外界条件的变化而动摇，情感升华。分析朝代代表形式参考教材归纳总结让学生能一目了然的获取新知北凉《供养菩萨》敦煌壁画（千佛洞）魏《鹿王本生图》敦煌壁画隋唐《西方净土变》敦煌壁画宋《泼墨仙人图》梁楷，立轴，纸本特点总结：1、都是以“佛教故事”为主题；2、一直到隋唐时期，都是绘制在山洞的洞壁上；3、色彩瑰丽，场面宏大。思考总结获取新知及时总结，获取新知。山水欣赏欣赏感受对比理解5画导入：电影《富春山居图》片段欣赏《富春山居图》赏析1、专业术语：青绿山水水墨山水2、构图形式：大山水的全景构图3、技法分析：各种技法的结合使用4、反应的历史背景：经济空前繁荣，绘画进入鼎盛时期，各类画作百花齐放。5、重点：技法的分析学生赏析：《游春图》课堂延伸：具有钻研的精神，创新的意识，才能创造出先于别人的成就。列表展示：欣赏感受对比理解欣赏电影联系身边的事情，并让自己具备这种精神。参考教材归纳总结结合时代气息，为学生注入新颖的话题，激起兴趣。体现美术欣赏的作用：提高美的认识的同事，也能净化心灵，提高自己。分析朝代代表作者类别隋唐《游春图》展子虔青绿山水五代《潇湘图》董源水墨山水宋元《富春山居图》黄公望水墨山水6特点总结：1、山水画分为青绿山水和水墨山水画，是中国画发展的又一个高峰。2、隋唐：“丈山、尺树、寸马、豆人”；3、五代：“远取其施，近取其质”；4、宋元：大山水的全景构图→“类剑插空”；“元四大家”。思考总结获取新知文人画欣赏导入：孔子和兰花寓意出人格的清高、淡雅——文人画：表达情感（怀才不遇，寄托情思）代表作赏析：《荷石水禽图》1、表达一种什么情感？2、技法特点：水墨大写意用墨的讲究3、艺术价值：水墨大写意的代表作品学生练习：欣赏感受对比理解欣赏思考结合实际重点：技法结合教材自己学习让学生能一目了然的获取新知结合身边的事情，理解古人的情思，进而抒发个人情感。提高学生自己主动学习的能力。7分析朝代代表作者倡导唐《伏生授经图卷》王维“诗中有画，画中有诗”宋《潇湘竹石图》苏轼寓意于物元《秀石疏林图》赵孟頫书画同源明《秋风执扇图》唐寅富有诗意，画风细腻清《荷石水禽图》朱耷色彩淡雅，萧瑟凄凉特点总结：1、主要使用水墨作画，比较淡雅；2、抒发个人理想抱负，追求笔墨情趣和画中意境；3、文人画讲究诗、书、画合一。及时总结，巩固所学对比特点分析（不同）和相互联系（相同）：社会生活画：反应社会现实宗教画：体现宗教发展山水画：艺术的发展文人画：以物托情你中有我，我中有你，融会贯通，相互促进。延伸：同学关系的相处。翻阅教材，总结对比。总结知识，理清思路，掌握方法。8分组讨论1、将画作和对应的类别进行连线：社会生活画富春山居图宗教画泼墨仙人图山水画伏生授经图卷文人画清明上河图2、四种类型的中国画有哪些相似处和不同处？辨一辩连一连知识的整合与巩固开拓阔展视新野知1、了解其他的分类方法；2、现代作品百花齐放，留意你身边的画家，从他们身上，你能感受到什么？学到什么？思考拓展课堂知识；走出课堂，升华感情。。课堂总结1、引导学生思考，并结合板书设计进行课堂总结今天你认识了什么？收获了什么？2、布置作业各类别的代表作都有哪些？了解作者及背景知识。3、教师寄语：中国绘画源远流长，她无时无刻不在我们身边，为我们描述历史的发展，抒发个人的情思，是历史留给我们的宝贵遗产，我们新一代的年轻人，要学会赏析她们，用自己的智慧发展创新，让华夏艺术之花开的更美丽、更广阔、更新颖！积极思考回味总结对本课内容形成完整认识。培养学生的理论应用能力，实现课堂延伸。