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万宁海之南实验学校2020—2021学年度第一学期九年级1班数学学科教学工作计划项目具体内容一课程目标课程总目标第三学段︿七至九二年级﹀1.适应未来生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用能力。2.初步学会应用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。具体阐述如下：1.知识与技能(1)经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。(2)经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2.数学思考(1）经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。（2）丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。（3）经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。（4）经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3.解决问题（1）初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。（2）形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。（3）学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。（4）初步形成评价与反思的意识。4.情感与态度（1）能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。(2)在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。(3)初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。(4)形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。学期课程目标1.态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2.知识与技能：理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的解法，判别式、根与系数的关系的应用，会用一元二次方程解决实际问题；掌握二次函数的定义、图象及性质；理解二次函数与一元一次方程的关系，利用二次函数解决实际问题；掌握图形的旋转、中心对称；掌握圆的有关性质，点与圆、直线与圆的位置关系、正多边形与圆的计算、弧长与扇形面积；掌握概率的有关概念，会用列举法求概率，会用频率估计概率。3.过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。二学情分析本学期本人所任教班级是九(1)班，总人数39人，男生22人，女生17。通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严峻的两极分化。对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相关知识学得不很透彻。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有这是本期教学中重点予以关注的。项目具体内容三教材和其它课程资源分析本学期教学内容共计五章，包括一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准》中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第二十三章安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。第二十一章“一元二次方程”：本章要学习的主要内容是认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本能力。一元二次方程是在学习《一元一次方程》《二元一次方程》、分式方程等基础之上学习的，它也是一种数学建模的方法．学好一元二次方程是学好二次函数不可或缺的，是学好高中数学的奠基工程．应该说，一元二次方程是本书的重点内容。第二十二章“二次函数”：本单元教学的主要内容是二次函数的图像和性质；二次函数与一元二次方程；实际问题与二次函数。第二十三章“旋转”：按照全套教科书的内容安排，本章学习第三种图形变换──旋转。此前，学生已经学习了平移与轴对称两种图形变换。本章第一节学习旋转的有关内容；在此基础上，第二节学习特殊的旋转──中心对称；第三节则是平移、轴对称、旋转的综合运用。通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。第二十四章是“圆”：本章在小学学过圆的基础上，系统研究圆的概念和性质，圆中有关的角，点与圆、直线与圆、圆与正多边形之间的位置和数量关系。通过学习理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培养学生的合情推理能力。第二十五章“概率初步”：对于该课程的内容，本套教科书采用统计和概率分开编排的方式，共安排了三章：前两章是统计，最后一章是概率．之所以这样编排，一方面，概率与统计相对独立；另一方面，概率一定程度上又以统计为依托．其中本学期的教学重点有：一元二次方程的解法，用一元二次方程解决实际问题；二次函数的定义、图象及性质；用二次函数解决实际问题；中心对称；圆的有关性质，点与圆、直线与圆的位置关系；用列举法求概率。教学难点有：用一元二次方程解决实际问题；根与系数的关系的应用；二次函数的定义、图象及性质；用二次函数解决实际问题；圆的有关性质，点与圆、直线与圆的位置关系。四减负提质措施1.新课开始前，用一周左右的课外时间简要复习上学期所学内容，特别是几何部分。2.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。3.学习过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。4.教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。5.坚持以课本为主，要求学生必须完成课本中的课后练习、习题、复习题和自我测验题，学生做完后，教师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。6.复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。7.抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅导，查漏补缺。8.不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。9.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学数学、用数学。10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。11.每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。及时对学生的检测结果进行分析，与此同时要及时找学生谈心，找出学习中存在的问题和解决办法。项目具体内容五教学检测及评价1.坚持实行单元测试，每单元上完之后及时组织单元测试，并做好考情分析，便于抓漏补差。同时认真抓好期中、期末两次大型考试的复习备考，力争出效果。2.充分利用学校实施的学生综合素质评价机制，实行一次评价与多次评价相结合，自评和他评相结合。比如期中、期末召开班会，对学生平时学习态度如何，收获怎样，开展自我评价和小组评价。3.加强对数学知识理解的评价。对概念公式真正的理解意味着学生能够自己举出一定数量的有关这一概念的正例和反例；能够在几个概念和公式定理之间比较它们的异同，并且认识到这些不同的概念所对应的不同解释；能够将概念从文字表述转换成符号的、图像的或口头的表述。4.对数学技能掌握的评价。落实计算能力的考查。计算能力对发展和提高中学生数学成绩有着极为重要的作用，本学期要引导学生系统掌握中学阶段应会的数学公式、计算技巧及答题格式，并不定期开展班级评比活动。5.形成性评价与终结性评价统一。对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。我把学生的数学成绩分为书写、计算、应用、口头表达、单元测试等不同的项目，要求学生注意收集平时最好的写字作业、最得意材料等反映自己平时学习成绩的资料，作为平时成绩评定的重要依据。六学生辅导1.根据学生数学学习成绩和能力差异，合理制订分层名册：30%为优生，40%为中等生，30%为后进生。针对不同层次的学生提出不同要求，采取不同策略，认真抓好分层教学，切实做好培优提中灭低工作。2.根据学情，合理编排学习小组（六个小组），选配得力的小组长，并定期进行小组长培训，建立师徒帮扶对子，激发学生内在潜能，积极开展“兵教兵、兵带兵”学习帮扶活动，促进学生共同提高。3.建立知识过关长效机制，落实好“日日清、周周清”。比如，在教室里张贴必背内容过关表，人人过关，及时登记；平时课堂教学实行每课一测，不能过关的由对子或组长监督过关。4.充分利用课间、中午、晚饭后等课外时间，采取定人定时和随时随机相结合的方式，抓好学生过关和个别辅导，及时解决学生在学习中遇到的一些困难和困惑。5.针对每次单元测试或期中期末考试中出现的知识漏洞，在深入分析考情的基础上，做好对学生的分类辅导。七、教学进度及活动安排周别起止时间教学内容课时备注预备8.31～9.6暑期培训、开学准备2519.7～9.1321.1一元二次方程629.14～9.2021.2解一元二次方程639.21～9.2721.3实际问题与一元二次方程及数学活动，小结649.28～10.422.1二次函数及其图象4国庆3天510.5～10.1122.2用函数观点看一元二次方程4国庆4天610.12～10.1822.3实际问题与二次函数6710.19～10.2522.3实际问题与二次函数数学活动《二次函数》单元考及讲评6810.26～11.123.1图形的旋转23.2中心对称6911.2～11.823.3课题学习图案设计《旋转》单元考及讲评期中备考61011.9～11.15期中考试61111.16～11.2224.1圆的有关性质61211.23～11.2924.1圆的有关性质24.2点、直线和圆的位置关系61311.30～12.624.2点、直线和圆的位置关系24.3正多边形和圆61412.7～12.1324.4弧长和扇形面积数学活动单元复习61512.14～12.20《圆》单元考及讲评25.1随机事件与概率61612.21～12.2725.1随机事件与概率25.2用列举法求概率61712.28～1.325.3用频率估计概率25.4课题学习及数学活动《概率初步》单元考及讲评6181.4～1.1026.1反比例函数的图像及性质（下册内容）6191.11～1.1726.2实际问题与反比例函数（下册内容）6201.18～1.24期末备考6211.25～1.31期末考试6