搜索
高中思想政治学什么？必修课程必修1《经济生活》必修2《政治生活》必修3《文化生活》必修4《生活与哲学》如何阅读教材•1、单元导语——话题引入，提示单元主要内容。•2、各课引言——课题的引入，本课内容提示。•3、框题——“课”下面的第一层次，有具体内容框定。•4、目题——这是“课”下面的第二层次，每框2－4目。•5、活动导入——提供案例、情景和问题，是探究平台。•6、正文——广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。•7、辅助栏目——名词点击；相关链接；专家点评。•8、单元综合探究——是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。怎样学习《经济生活》学法指导几点要求：1.课前预习。2.认真听课，做好笔记。3.课后复习，完成作业。第一课神奇的货币第一框：揭开货币的神秘面纱一、货币的本质二、货币的基本职能三、纸币1、商品的含义。2、商品的基本属性3、物物交换的困难和一般等价物的产生4、金银作为货币材料的优点5、货币的含义和本质1、货币的基本职能2、货币的其他职能3、货币发行量规律1、纸币的优点及其含义2、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问：（1）上述不同种类的商品有什么共同特征？（2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？（3）空气是否商品？（4）收集在密封瓶里的没有被污染的空气是否是商品？一、货币的本质作为商品应该具备的条件：1、是劳动产品2、要用于交换（有价值）商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品.这种说法对吗？物品劳动产品商品思考：商品、劳动产品、物品的关系1、什么是商品？——用于交换的劳动产品。泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品，在这里，开发之后的矿泉水之所以是商品，是因为A、它能满足人们对水的需求B、泉水开发后成为用于交换的劳动产品C、出现了销售泉水的商贩D、人们不能随意从自然界中得到泉水单选：B雪山上待售的氧气练一练：自然界的空气母亲为你织的毛衣你在使用的笔朋友送的生日礼物回收的啤酒瓶你认为下列哪些是商品？为什么？下列属于商品的是？空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品思考：（1）在生活中人们为什么要去购物或交换？（2）不同的东西为什么能够按一定比例去进行交换？因为它们有用，能满足人们的某种需求（商品的使用价值）因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动，商品的价值2、商品的两个基本属性：价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。判断：1、没有使用价值的东西，也没有价值。2、有使用价值的东西，就一定有价值3、没有价值的东西，也一定没有使用价值4、有价值的东西，一定有使用价值。人类最初的交换情景：清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。等价物能够表现其他商品价值大小并能和它相交换的商品（1）、偶然的物物交换在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有盐去换，有的人用金银去换。（2）扩大的物物交换牛奶红珍珠咖啡矛（1）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？（2）红珍珠的人要和牛奶交换成功应该怎样做？（3）你认为这样的交换是否很方便？为什么？盐（4）你能设想出更方便的成交的办法吗？一般等价物一般等价物从其他商品中分离出来，可以表现其它一切商品的价值并能直接和一切商品相交换的商品（3）一般等价物为媒介的交换下列对一般等价物认识正确的是①它的价值是通过其他商品表现出来②它是商品交换发展的产物③它在商品交换中起媒介作用④它不再是商品了A①②B②③④C①②③D②③D想想：（1）早期出现的一般等价物有没有不方便的地方？（2）金银为什么能固定充当一般等价物？优点价值大，易分割，易保存，便携带四、以货币为媒介的商品交换当金银固定充当一般等价物时，货币产生了“商品—一般等价物—商品”“商品——货币——商品”货币是商品交换发展到一定阶段的产物。“商品—商品”货币如何产生？商品交换公式一、偶然的物物交换二、扩大的物物交换三、以一般等价物为媒介的交换四、以货币为媒介的交换“商品—商品”4、货币的含义和本质（1）含义：就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。（2）本质：一般等价物3、货币是商品交换长期发展的产物下列说法中正确的一组是①商品和货币就是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品A①③⑤B①②③C②④⑤D①②⑤CW——W；W——W——W；W——G——W物物交换一般等价物为媒介的交换货币为媒介的交换（商品流通）金银货币铸币不足值铸币纸币电子货币充当流通手段的货币：货币形式的演变决定现体货币的本质(一般等价物)货币的职能(作用)价值尺度流通手段二、货币的职能（1）价值尺度A：含义：B：原因:C：计量单位:D：价格:E：职能实现的方式:（基本即与生俱来）货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币本身是商品，有价值元、英镑、殴元等通过一定数量的货币表现出来的商品价值观念上的货币1、货币的基本职能（2）流通手段A：含义：B：商品流通：C：流通公式：D：实现方式：E：注意：商品交换、商品流通、流通手段的区别货币充当商品交换媒介的职能，也叫购买手段以货币为媒介的商品交换商品—货币—商品必须是现实货币1、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）A.价值尺度B.支付手段C.流通手段D.贮藏手段2、下列经济现象中货币在执行价值尺度职能的是A.一件衣服标价2000元B.把2000元借给朋友C.工厂支付给工人2000元工资D.用2000元买回一台彩电CA想想：“商品—商品”与“商品—货币—商品”的共同点和区别是什么？共同点：区别：都是商品交换的一种形式（1）前者是物物的直接交换，后者是以货币为媒介的商品交换（2）前者在货币产生前就存在，后者在货币产生后（3）前者买和卖是同时进行，后者买和卖在时间和空间上是可以分离的，大大方便了人们的交易活动“商品—货币—商品”，这个公式说明①在商品流通中货币充当商品交换的媒介②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行③货币具有流通手段的职能④货币具有价值尺度的职能A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④A（1）商品流通中，由于买卖是分开的，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。所以跳跃不成功摔坏的一定是商品所有者（2）生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。（1）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？（2）如何实现好这个跳跃？2、货币具有的其他职能贮藏手段支付手段世界货币货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富货币的五种职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能下面活动中货币执行了哪种职能？A、1台彩电标价3000元B、工厂财务人员向工人发工资C、张三在市场上用10元钱买一斤肉D、李四到银行取回1万元存款的利息E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明F、《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银价值尺度支付手段流通手段支付手段贮藏手段世界货币思考：有人说：“货币能够与一切商品相交换，所以流通中的货币量越多越好”这个说法对吗商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。流通中所需要的金属货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数提示：商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。1.金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是A.货币B.一般等价物C.价格D.交换价值A2.2017年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”A.是商品，因为它是有用物品B.不是商品，因为它是自然界中存在的C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品D.不是商品，因为它没有经过劳动C3.商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是A.是生产力发展的必然结果B.是生产关系发展的必然结果C.是社会分工的必然结果D.是私有制发展的必然结果4.货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品B.货币容易保存，其他的等价物不易保存C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带AC三、纸币的产生及其本质1、纸币是怎样产生的？金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币纸币2、纸币的本质及优点国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。想想：纸币有价值吗？没有，只是商品交换的一个手段或媒介，代替金属货币具有流通手段职能。不具备价值尺度职能“纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。对“使用”应这样理解A：纸币可以作为世界货币在国际上流通B：纸币可以作为价值尺度C：纸币可以代替金属货币执行流通手段职能D：纸币可以作为贮藏手段C3、纸币的发行规律？有人说国家既然有权发行纸币，现在国家经济建设需要资金，因此国家可以多发行一些纸币？回忆：流通领域中所需要的货币量的计算？纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现什么问题？如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现什么问题？=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀现象物价下跌，经济衰退，出现通货紧缩现象含义危害解决措施通货膨胀通货紧缩通胀和通缩其实质是供求不平衡导致的一种经济现象经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。物价上涨，纸币贬值，购买力下降，人民生活水平降低，社会经济生活持续混乱。与通货膨胀相反，表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。物价下降，影响投资者的信心和居民的消费心理，对经济的长远发展不利。一定时期，流通中实际需要的货币量为2000亿元，纸币的发行量为8000亿元，则1元纸币的购买力相当于货币的（）A.4元B.1元C.0.5元D.0.25元D国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。国家可以规定纸币的面额，但不能规定纸币的购买力。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。纸币是由国家或（某些地区）发行并强制使用的。作为国家应这样发行纸币A：为了提高人民生活水平，国家可以多发行纸币让人们去消费B：为了让纸币的购买力大，提高人们的购买力，国家可以少发行纸币C：国家为了政府的需要，可以随意发行纸币D：国家应根据流通中所需要的货币量为限度来发行纸币D探究：纸币和金银货币的职能：价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币金银货币纸币×√×√√×√√√√√4、正确对待人民币，制造假币是违法行为5、电子货币本框结构：揭开货币的神秘面纱货币的本质货币的产生发展过程货币的本质（一般等价物）货币的职能基本职能一般职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币纸币的产生及其本质纸币的产生过程纸币的含义纸币的本质（价值符号）正确对待人民币电子货币商品含义及其属性1．李明采用银行按揭贷款的方式买了价格25万元的新房，首付现金5万元，然后在15年内付清银行贷款20万元及利息4万元。其中4万元利息、25万元房价、5万