flash补间动画

Flash补间动画一、教学背景1、教材分析Flash动画设计是初中信息技术八年级上学期所学内容，本书注重突出对Flash动画设计能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够掌握Flash动画的制作方法，丰富课余生活，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力及思想品德等方面，有进一步的提高。Flash动画设计是充满趣味的，同时也锻炼了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、学情分析我校学生对于信息技术这门课很喜欢，尤其八年级所学的Flash动画设计，非常贴近他们的生活。学生在课余时间接触的动漫比较多，但知道动漫是如何制作的较少。所以本学期教学，可以从学生们喜爱的动漫入手，激发学生的学习兴趣，带领学生在欢乐中学习Flash动画制作方法。二、教学目标1、知识与技能：理解形状补间动画与逐帧动画之间的区别，并从中发现形状补间动画的特点，将其进行归纳。2、过程与方法：巩固使用绘图工具与选择工具绘制并编辑图像的方法，掌握将图形、文字制作出形状补间动画的方法，学会使用“修改”—“分离”命令，将文字分离成沙粒状。在学习的同时，也培养了学生发现与总结的能力。3、情感态度与价值观：形状补间动画选取的案例简单实际，透过案例学生可以轻松地观察到形状补间动画与逐帧动画的不同点。并且，学生自主的归纳总结可以加深学生对重难点的理解，引起学生对未知领域的好奇心。三、教学重点、难点1、教学重点①养成图层重命名及图层所定的习惯②学会设置形状补间动画的方法，实现简单变形③掌握使用“修改”—“分离”的方法制作文字的形状补间动画2、教学难点①形状补间动画的制作原理以及控制②对被分离的文字的理解与应用四、教法与学法我在教学过程中主要采用了讲演法和任务驱动法。通过将新知识与已学知识进行对比，引导学生自主学习发现问题，掌握本节课的重点。教师在此过程中只是进行适当的推进作用。任务驱动法则是信息技术中常用的一种方法，教师通过设置符合学生情况的任务，来进行教学。五、教学程序及设想一、导入新课：师引入课题：通过前面所学习的逐帧动画的制作，我们已经能较为自如地控制帧的播放时间长短、并理解了关键帧的意义与使用方法，但也从中发现了一些问题，如：逐帧动画过渡过于跳跃、不自然，如何解决呢？二、教学新课首先请学生欣赏没有制作形状补间动画的猫和老虎的动画效果，感受跳跃画面的不自然，再欣赏具有形状补间动画的猫和老虎的改变，引出本节课的重点：制作形状补间动画（师板书课题）。请同学们观察动画中哪些是静态动画？哪些是动态动画？哪些是逐帧动画？哪些是形状补间动画？学生回答。一、复习巩固阶段1、绘制螺旋形彩色背景（完成逐帧动画的制作）2、制作静态动画学生上机操作。二、学习新知阶段——制作形状补间动画脸部图形的渐变制作师先做演示操作，然后学生上机操作实习。规定时间到后，教师对出现的问题进行演示指导。三、自主探究阶段----嘴、鼻子、眼睛的渐变制作通过“脸”部形状补间的动画的制作，请同学们观察动画，举一反三，自主探究、小组协作共同完成“嘴”“鼻子”“眼睛”的形状补间动画。学生自主操作，教师巡视指导。四、能力提升阶段——文字与文字的渐变制作师先做演示操作，然后学生上机操作实习。文字执行分离命令后变为沙粒状，此时可以制作形状渐变的效果，但不能再使用“文本工具”编辑。形状渐变有很多种，可以是图形与图形、图形与文字、文字与文字间的渐变，注意：制作文字渐变效果前需要对文字执行“修改”→“分离”的命令，快捷方式为Ctrl+B。师强调文字形状补间动画的顺序：第30帧处将猫改为虎——第10帧、30帧处分离——创建形状补间动画学生上机操作。1、需要渐变的不同图形应分图层绘制，这样渐变的效果会更加自然。2、形状渐变可以针对图形之间、图形与文字、文字与文字之间制作。常见的胖变瘦、太阳变月亮的效果都是运用形状补间动画的方法制作出来的。3、制作文字渐变的动画效果时需要将文字执行“修改”→“分离”的命令，使文字成为沙粒状，否则无法实现预期效果。三、作品展示与评价：分别展示每小组中优秀、中等、差的作品，小组内、小组间提出问题及解决问题的方法。学生与老师分别对作品进行评价。四、课堂小结：提问：请同学们说一说本节课你学到了哪些？本节课，我们复习了逐帧动画的制作，逐帧动画是Flash中最基础的动画，它是通过连续播放多个不同画面的关键帧实现的。我们还学习了图形与图形、文字与文字之间的形状补间动画的制作。形状渐变效果是从当前形状逐渐变为另一种形状，制作过程中的只需确定两个关键帧中不同的图形即可，逐渐渐变的过程由计算机运算完成。巩固了绘图工具和选择工具的使用，掌握了“分离”工具的使用方法。