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1宁德市华侨小学三年级数学备课组教学教研工作计划（2016—2017学年上学期）一、指导思想：本学期，我组教学教研工作将紧紧围绕学校教学教研的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，探索教学研究的新方法、新模式，全面扎实的开展教研工作。二、工作目标1．加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，打造学校品牌。2．加大师资培训力度，提高教师整体素质，从而提高教学质量。3．充分发挥骨干教师带头引领作用，依托骨干教师本身的优势，发挥对周围的辐射作用，促进教师教育、教学能力的提高，不断缩小与兄弟学校间的差距。4．采取多种措施加强对各级课题的管理工作，做到课题管理规范化、细致化，促进课题研究正常化、有效化。借助校本研训活动，结合各级课题开展有针对性课题研讨。5．积极组织参加各级各类教科研活动，有效开展教育教学工作，提升教育教学质量。三、具体措施（一）强基固本，全面提升教学质量。1.规范教学常规，向精致管理要质量（1）落实课程课时。严格执行新修订的义务教育课程设置及比例（闽教基〔2014〕17号）开齐开足各类课程，执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。预备铃声响后进入课堂，按时下课，不体罚和变相体罚学生。（2）重视日常管理。①抓实备课。期初教务处将科学制定学期教学进度和学科计划。各备课组在每单元或章节都要安排一次集体备课。集体备课要求做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，备课组长要填写好集体备课活动记录，学校行政人员要按时参与年级学科组集体备课活动。备课要做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案或批注进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学反思，反思一定要及时。本着人文化管理理念，允许教师因年龄、教龄、职称等因素采取不种形式写2教案。对新进学校未满一年、新任教师未满三年、转换学科未满三年的教师要求手写详实的分课时教案。40岁以下教师要分课时写出详实的电子教案，但每学期必须写出10篇手写精品教案供全校教师学习借鉴。40岁以上教师可自主选择适用于课堂教学实际的教案表达方式，如制作卡片，或在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等，形成有文字记录的实用简案，教授多门课程的教师可选取一门主要课程写详案，其余课程教案可参照四十岁以上教师的要求进行简案备课。②抓精练习。教师要按照《宁德市华侨小学作业的布置与批改的要求》确保作业质量，期初各年段备课组长要会同组员，拟定本学期课堂作业数量、周末练习数量，并在日常工作中实时落实；练习册要用好、用足,课堂作业要求学生及时完成，作业次数年段要统一，要防止作业量过少或过多的现象产生。在作业的设计上，要讲求质量，设计一些在思维上有张力，知识上有巩固、提高和拓展的作业题。要重视作业的批改。具体要求如下：练习册与作业本要全批全改，做到及时、认真、细致、规范，采用等级制，提倡使用激励性评语。加强对学生订正后的二度反馈，注重通过作业发现问题，解决问题，切实做到“减负增效”。学校将于期中及期末进行统一检查，量化评比，分析反馈。每学期期初将对上一学期的优秀作业进行展示、评比，并将结果纳入教师绩效考核。作业本作业的次数争取年段间的大体平衡。四、五、六年级本学期不少于20次；一、二、三年级不少于16次。作业书写格式要规范统一，保持作业的整洁与美观。具体作业要求、批改格式详见附件（一）。课外练习设计要求有针对性，应根据当周教学内容的重难点进行练习设计，达到巩固知识点的目的以大面积地提高教学质量。本学期四、五、六年级课后练习的批改不少于8次，一、二、三年级不少6次。（3）严格教学督查。在鼓励教师们创造性工作的同时，重视对其教学常规的指导和监督。教务处坚持平时检查与期中期末考核相结合；定期检查与随机抽查相结合的过程性管理，以检查促规范，以评比促提升。重点抓好教师备课、上课、作业布置与批改工作。要经常深入课堂，进行教学教研指导交流，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导和常规性工作检查。本学期仍实行推门听课活动；开展学校领导随机下年段下班级听课或抽检教学常规工作。校长、主任级别一学期听课不少于25节，教师不少于10节。（4）加强质量监控。2016年秋季，为迎接全省小学学科学业质量监测，学校将进一步完善教学质量激励机制，关注基础知识的教育和基本能力的培养工作，加强对各学科教学质量的监控，采取随机检测、随堂听课、查看学生作业等方式进行检查。学校行政坚持全面质量管理、全员质量管理，注重学科均衡发展，不断完善学科考核制度。本学期继续落实行政成员下年段进行教学工作全过程监控，人员分工如下：一年段李其标、阮宁宁，3二年段黄清达、叶成平，三年段林爱红、蒋玉平，四年段林锐华、周红梅，五年段林芳玉、雷卫忠，六年段孙春华、林珍。下年段行政人员要组织好期中试卷质量分析会，教务处分管副主任要组织好期末教学常规检查和期末素质测评反馈会，建立教、学质量调研制度，切实以教学为中心，以教学质量为保证。教师在教学工作中要做好提优转差的辅导工作，要花大力气提高及格率与优秀率，确保班级整体质量优化。抓好起始班，强化毕业班，努力提高应届毕业生的升学质量，开好一年级至六年级的家校联系会。2.强化教育科研，向有效教学要质量（1）进一步夯实校本研训效果。新学期，学校将继续扎实开展教研活动，每周一下午为数学教研活动时间，教研组分单双周分别开展大小组教研活动，要求定时定点。教导处各学科负责人、校级教研组长、年段备课组组长要扎扎实实地开展每一次教研活动，公开课、讲座、沙龙等形式多样，要确保教研活动不流于形式。公开课包括以下几种：①亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。②校际联动课：开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互交流，共同发展。③常态调研课：继续开展推门听常态课活动，我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（书本批注、电子教案或手写教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。（2）进一步提升课题研究实效。学校将继续以省市县级课题为主线，以落实有效课堂为核心，全面实施有效教学。全体教师要确立“问题即课题，教学即研究，课堂即实践”的意识，将课题研究与科研活动有机结合起来，摒弃“泡沫式”、“应景式”、“画饼式”等“假”研究现象，做到有效备课、高效课堂，逐步形成自己有效的教学风格，构建教学互动、情感交流、合作学习和主动探究的幸福课堂教学模式，致力于培养学生的思维能力和自学能力，使课堂教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的主阵地。各课题组成员要结合本课题研究情况，每学期至少上一节课题观摩研讨课，加强课题的评课交流研讨，并做好资料积累、经验总结等相关研究工作，促进课题组教师向科研型发展，努力提升学校的教科研水平。本学期我组已有的课题：郭美银《小学数学简约教学的研究》、李秀兰《小学数学教学案例的研究》、吴丽滨《小学数学提高学生的计算能力的研究》。3.转变教师观念，向师资培训要质量。4（1）提高教师自身素养。每位教师要加强学习，拓宽视野。要多看书籍，知天下，悟人生，启心智，陶性情；更要多读教育专业书籍，知不足，学方法，品内涵，求上进；要坚持自我学习，自我完善，自我提升。其次要坚持岗位练兵。全体教师要继续以落实有效课堂为切入点，做到五个一：即研读一本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂体现有效课堂的研讨课，撰写一篇有关落实有效课堂反思类文章（教后感、教学日记、教学案例、教育随笔均可），发表一篇落实有效课堂有关策略的专业论文。第三要要加强对自己教学工作的反思。每位教师要充分利用网络资源的优势，联系个人实际，深入剖析自己工作上存在的问题，教学艺术上存在的不足，把工作中的得与失、问题与策略进行梳理，在自己的博客上展示自身对工作以及职业人生的思考，总结经验，寻找对策，提高自身的业务水平，更好地服务于教育教学工作。（2）促进教师专业成长。本学期还将继续开展岗位练兵活动，实施“青蓝工程”，成立三个校本培训班：青年教师基础培训班、骨干教师提升培训班、师徒挂钩培训班。青年教师基础培训班以进校三年内的新教师为培训对象，定期参加粉笔字书写、班级管理、教育信息化、教学教研能力等培训，期末撰写培训感言，交流培训体会。骨干教师提升培训班以有一点教学经验并取得一定教学成果的中青年教师为培训对象，开展解读文本、片断教学、听课评课、教学论坛等活动。师徒挂钩培训班主要落实“青蓝工程”做好骨干教师与青年教师的结对辅导工作，每月师徒之间必须互听课一节以上，在每节课后有交流、有探讨，有指导，并由青年教师在《师徒结对记录手册》做好学习记录，扎扎实实提高青年教师的业务能力。通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动，使青年教师更快地成长为片区的中流砥柱，从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍，为学校教育的可持续发展保驾护航。（3）打造优质名师团队。学校将继续加大校本研训力度，开展“点亮式”培育学科教师团队研究，根据“起点高、要求严、选拔准”的名师培养、评选和管理办法，加强对现有名师、名班主任、骨干教师的管理及潜在名师的培养。从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜，为名师的成长架桥铺路，提供施展才华的舞台。一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式；二是建立名师和骨干教师成长档案，掌握名师发展情况，促进名师团队建设；三是给名师和骨干教师压担子，在教育科研和课堂教学中历练。同时，充分发挥名师和骨干教师在学校教育教学中的引领作用，以“师徒结对”形式，对有发展后劲、有培养前途的青年教师进行带教指导，打造出一支与优质教育相适应的“领军群体”，从而促使全体教师向专业化、专家型教师方向转变。4.提升学生素养，向实践活动要质量。认真贯彻教育部小学减负相关规定，不组织学5生参加与教育教学无关的社会活动以及非教育主管部门主办的各种有违教育规律和学生心理发展的比赛、竞赛，积极组织学生参加教育主管部门和学校组织的各种活动，丰富学科素质测评形式。根据年段学科特点，以赛促学，做好评价改革，开展综合素质检测活动：期初定好方案，以确保有条不紊地开展各学段循序渐进的考级竞赛活动。数学——口算考级、数字书写考评、数学与生活对对碰：二年级数学活动：神奇的七巧板，四年段数学活动：趣味数学，五年段数学活动：巧算“24点”。（二）与时俱进，推进信息建设进程1.进一步打造教育信息平台。新学期，学校将本着“总体规划、分步实施、着眼未来、满足需要、适度超前”原则，在现有班班多媒体的基础上，更新升级校园服务器，探索改进校园网络备课系统、电子图书系统、教师档案管理系统等，并进一步优化网络建设。争取通过一年的努力，给师生提供更加人文的、方便的信息化环境，确保学校的每一间教室，教师都能随时调出资源库中的文、图、声像媒体素材，满足教学需要。学生利用网络终端也可以进行自主的学习，既可按照教师的要求也可根据自己的需要从网上选择学习内容。通过现代信息平台，促进课程改革，提高教学质量，推进学校教育的优质化发展。2.进一步提升教师信息水平。学校的信息技术的建设与应用，要靠全体教师的共同努力。新学期，学校拟采用“培训促普及、竞赛促提高、活动促发展”的工作方式提高全体教师的信息技术素养，实施“专家引领、同伴互助、自我反思”的园丁工程，探索开展层级式、学用结合、课题研究等操作性较强的培训方式，通过分层分段培训、提高培训