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二、我们处在中国特色社会主义新时代（一）大学及其育人目的视频：大学是什么？上了大学才知道，晚上是可以不用睡觉的上了大学才知道，钱是用来交重修费的上了大学才知道，早上第一节课是用来睡觉的上了大学才知道，在宿舍自修是不可能的上了大学才知道，课是用来跷的,考试是用来挂的我的大学生活上知天文下知地理上大学前：上大学后：只剩风中凌乱蔡元培：大学者，研究高深学问也。梅贻琦：奠定清华校格，在他的领导下，清华才得以在十年之间从一所颇有名气但无学校地位的学校一路而跻身于国内名牌大学之列。雨果：建一所大学，等于毁掉十所监狱。契诃夫：大学能培养一切能力，包括愚蠢。理想与现实个人与集体竞争与合作权利与义务友谊与爱情学习与工作大学阶段一系列人生课题：做什么人？怎样做人？什么生活有意义？什么人生有价值？步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟，做一个时代新人。（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期大学教育目的是育人（二）中国特色社会主义新时代的育人目标1.新时代是理解当前历史方位的关键词《新时代向心力》（二）中国特色社会主义新时代的育人目标•迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景•在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜•为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案（1）进入新时代“三个意味着”1.新时代是理解当前历史方位的关键词中国方案中国智慧（2）新时代“五个是”•是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代•是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代•是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代•是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代•是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代答案：00后的大学生，到我国全面建成小康社会时，还不到岁，到我国社会主义现代化基本实现时，还不到岁，到我国全面建成社会主义现代化强国时，差不多岁。20，40，502.当代青年与新时代共同前进2020年，全面建成小康社会2035年，社会主义现代化基本实现2050年，全面建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国当代青年是中国梦的追梦人、筑梦人和圆梦人“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现“两个一百年”奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。”——2014年5月4日，在北京大学师生座谈会上的讲话一代人有一代人的责任与使命。“强国一代”处于中华民族从站起来、富起来，再到强起来的伟大历史性飞跃的进程中，要在自己所处的特定时代条件下去谋划人生，诚实劳动，勇于创新，创造历史。可以说，奋斗仍是这一代人的人生主题。三、我们处在中国特色社会主义新时代“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。——习近平三、时代新人要以民族复兴为已任崇高的理想信念是人生的精神支柱和方向灯塔。青年人没有远大的理想、没有坚定的信念，就会迷失方向，丧失斗志。广大青年要把个人理想与“以实现国家富强、人民幸福为己任”紧密联系在一起，志存高远、脚踏实地，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并努力为之奋斗终身。1要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。2要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展(一)做有理想有本领有担当的时代新人做有理想有本领有担当的时代新人对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”。对于个体人生而言，实干才能梦想成真。3要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取(一)做有理想有本领有担当的时代新人（二）提高思想道德素质和法治素养思想政治素质法治素养道德素质做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想政治素质、道德素质和法治素养。法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。思想道德与法律思想道德与法律，是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，两者作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。（二）提高思想道德素质和法治素养思想道德与法律道德的约束扶与不扶偷盗法律的约束偷盗扶与不扶（漠视罪？）思想道德与法律道德法律做人的底线思想道德与法律的联系：社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值准则和道义基础社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障道德法律（二）提高思想道德素质和法治素养思想道德与法律道德法律国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。（二）提高思想道德素质和法治素养思想道德与法律习近平在十九大报告中提出，“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。”（二）提高思想道德素质和法治素养思想道德与法律思想道德素质和法治素养是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。（二）提高思想道德素质和法治素养思想道德与法律人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人！你成犯人！寻求法律帮助学习课程的意义有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，做新时代的忠诚的爱国者和改革创新的生力军有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德有助于大学生全面把握社会主义法律本质、运行和体系，做到尊法学法守法用法010203（二）提高思想道德素质和法治素养绪论（总论）思想修养1-3章道德修养4-5章法治修养6章本门课程内容介绍主线社会主义核心价值观主体思想、道德素质和法治素养落脚点大学生日常行为养成切入点做新时代有为青年“一条主线”所谓“一条主线”就是社会主义核心价值观。即富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。“两大素质”两大素质法律意识思想意识树立三种意识道德意识“三种意识”主导性和主体性相统一“共性”和“个性”相统一“四个统一”理论和实际相统一真见和真情相统一“五观”做更好的自己感谢大家的聆听开心快乐每一天1．4全称量词与存在量词考纲定位重难突破1.通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义．2.能正确对含有一个量词的命题进行否定．3.知道全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题.重点：全称命题和特称命题真假的判定．难点：对含有一个量词的命题进行否定.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业[自主梳理]一、全称量词与存在量词1．全称量词和全称命题短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫作，并用符号“”表示，含有的命题，叫作全称命题．通常，将含有变量x的语句用p(x)，q(x)，r(x)，…表示，变量x的取值范围用M表示．那么，全称命题“对M中的任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为，读作“对M中任意一个x，都有p(x)成立”．全称量词∀全称量词∀x∈M，p(x)2．存在量词和特称命题短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫作，并用符号“”表示，含有的命题，叫作特称命题．特称命题“存在M中的一个x0，使p(x0)成立”可用符号简记为，读作“”．存在量词∃存在量词∃x0∈M，p(x0)存在M中的一个x0，使得p(x0)成立二、全称命题与特称命题的否定1．全称命题的否定一般地，对于含有一个量词的全称命题的否定，有下面结论：全称命题p：∀x∈M，p(x)，它的否定綈p：，全称命题的否定是．∃x0∈M，綈p(x0)特称命题2．特称命题的否定一般地，对于含一个量词的特称命题的否定，有下面的结论：特称命题p：∃x0∈M，p(x)，它的否定綈p：．特称命题的否定是．∀x∈M，綈p(x)全称命题[双基自测]1．(2016·高考浙江卷)命题“∀x∈R，∃n∈N*，使得n≥x2”的否定形式是()A．∀x∈R，∃n∈N*，使得n＜x2B．∀x∈R，∀n∈N*，使得n＜x2C．∃x∈R，∃n∈N*，使得n＜x2D．∃x∈R，∀n∈N*，使得n＜x2解析：由于特称命题的否定形式是全称命题，全称命题的否定形式是特称命题，所以“∀x∈R，∃n∈N*，使得n≥x2”的否定形式为“∃x∈R，∀n∈N*，使得n＜x2”．答案：D2．下列四个命题中的真命题为()A．∃x0∈Z,14x03B．∃x0∈Z,5x0＋1＝0C．∀x∈R，x2－1＝0D．∀x∈R，x2＋x＋20解析：x2＋x＋2＝x＋122＋740，∴∀x∈R，x2＋x＋20为真命题．故应选D.答案：D3．已知定义在R上的函数f(x)，写出命题“若对任意实数x都有f(－x)＝f(x)，则f(x)为偶函数”的否定：_________________________________________________________________.解析：所给命题是全称命题，其否定为特称命题．答案：若存在实数x0，使得f(－x0)≠f(x0)，则f(x)不是偶函数探究一全称命题与特称命题的判断[典例1]判断下列语句是全称命题，还是特称命题：(1)凸多边形的外角和等于360°；(2)有的向量方向不定；(3)对任意角α，都有sin2α＋cos2α＝1；(4)有一个函数，既是奇函数又是偶函数；[解析](1)可以改写为“所有的凸多边形的外角和都等于360°”，故为全称命题．(2)含有存在量词“有的”，故是特称命题．(3)含有全称量词“任意”，故是全称命题．(4)含有存在量词“有一个”，故为特称命题．判断命题是全称命题还是特称命题的方法(1)分析命题中是否含有量词；(2)分析量词是全称量词还是特称量词；(3)若命题中不含量词，要根据命题的意义去判断．1．用量词符号“∀”“∃”表达下列命题：(1)实数都能写成小数形式；(2)有一个实数α，tanα无意义；(3)对任意实数x，都有x3x2.解析：(1)∀x∈R，x能写成小数形式．(2)∃α∈R，使tanα无意义．(3)∀x∈R，x3x2.探究二全称命题与特称命题的真假判断[典例2]下列命题中，真命题是()A．∃x∈0，π2，sinx＋cosx≥2B．∀x∈(3，＋∞)，x22x＋1C．∃x∈R，x2＋x＝－1D．∀x∈π2，π，tanxsinx[解析](1)对于选项A，sinx＋cosx＝2sinx＋π4≤2，∴此命题不成立；对于选项B，x2－2x－1＝(x－1)2－2，当x3时，(x－1)2－20，∴此命题成立；对于选项C，x2＋x＋1＝x＋122＋340，∴x2＋x＝－1对任意实数x都不成立，∴此命题不成立；对于选项D，当x∈π2，π时，tanx0，sinx0，命题显然不成立．故选B.[答案]B判断全称命题与特称命题真假的方法对于全称命题“∀x∈M，p(x)”，要判断它为真，需要对集合M中的每个元素x，证明p(x)成立；要判断它为假，只需在M中找到一个x0，使p(x0)不成立，即“∃x0∈M，p(x0)不成立．”对于特称命题“∃x0∈M，p(x0)”，要判断它为真，只需在M中找到x0，使p(x0)成立，要判断它为假，需要判断“∀x∈M，p(x)不成立”．2．已知a0，函数f(x)＝ax2＋bx＋c.若x0满足关于x的方程2ax＋b＝0，则下列四个命题中假命题的序号是________．①∃x∈R，f(x)≤f(x0)；②∃x∈R，f(x)≥f(x0)；③∀x∈R，f(x)≤f(x0)；④∀x∈R，f(x)≥f(x0)．解析：由题意：x0＝－b2a为函数f(x)图象的对称轴方程，所以f(x0)为函数的最小值，即对所有的实数x，都有f(x)≥f(x0)，因此∀x∈R，f(x)≤f(x0)是错误的．答案：③