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四平第六中学数学学科七年级上册导学案课题1．1正数和负数主备人赵玉先1周1节学习目标1．了解负数产生是生活、生产的需要．2．掌握正、负数的概念和表示方法，理解数0表示的量的意义．3．理解具有相反意义的量的含义．教学重点负数概念的理解教学难点负数的意义及零的内涵学习流程1、情趣导入2、独学思考阅读教材P2～4，思考下面的问题．1．举例说明什么是正数，什么是负数？2．0是不是正数或负数？举例说明你对数0的新的认识．3．数的产生和发展主要是为了满足什么需要？举例：用正数和负数表示具有相反意义的量．3、合作探究（对学群学）活动1小组讨论例1指出下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？－2，＋313，0，45，204，－0.02，＋3.65，－537.活动2跟踪训练1．(1)在－7，0，－3，78，＋9100，－0.27中，负数有(D)A．0个B．1个C．2个D．3个(2)下列结论中正确的是(D)A．0既是正数，又是负数B．0是最小的正数C．0是最大的负数D．0既不是正数，也不是负数(3)读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？－2，0.6，＋6，0，－3.1415，200，－754200.4、精彩展示(1)如果上升8m记作＋8m，那么下降5m记作－5__m．如果－22元表示亏损22元，那么＋45元表示盈利45元．(2)一种零件的直径尺寸在图纸上是30＋0.03－0.02(单位：mm)，表示这种零件的标准尺寸是30mm，加工要求最大不超过30.03mm，最小不小于29.98mm.(3)七(1)班某次数学测验的平均成绩是85分，老师以平均成绩为基准，记为0，超过85分的记为正，那么92分、78分各记作什么？若老师把某3名同学的成绩简记为：－5，0，＋8，则这3名同学的实际成绩分别为多少分？学后反思总结与板书课堂小结1．正数和负数的概念．2．正数和负数表示相反意义的量.课后作业1．下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？7，－9.24，－301，31.25，0.解：正数：7，31.25；负数：－9.24，－301.2．在知识竞赛中，如果用＋10表示加10分，那么扣20分怎样表示？解：－20.3．在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作＋0.02克，那么－0.03克表示什么？解：比标准质量少0.03克．课后反思