第一课时动物乐园教学目标1.学会数10以内的物体个数.2.通过多少、大小的比较,体验一些具体的比较方法.3.认识符号:“”“”“=”并理解其含义,能够用符号和语言来描述百以内数的大小。4.体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。5.培养形成对学习的兴趣,初步养成会听、会说的良好习惯。教学重难点1、让学生获得比较多、少的体验。2、让学生用自己语言来表达比较方法和结果。教具准备带田字格的小黑板图片三角形教学过程一学前准备:1.请一名学生从1数到102.老师出示卡片,4个“△”,7个“○”,10个“□”,请学生分别数一数这些图形个数二探究活动1.创设情景、导入新课师:一年一度动物大聚会在今天举行了,你们看,动物们都来到了动物乐园.(出示主题图)师:到动物乐园参加聚会的都有谁?它们各有几只?生:小鸟2只,小熊有4只,小鹿也有4只,小白兔有5只、小猴3只师:小朋友们说的真好,那我们就一起去动物乐园参观一下吧!2、认识符号“”“”“=”师:小朋友们从图中能看到什么,想到什么?生1:小白兔有5只,最多;小鸟有2只,最少;小熊和小鹿各有4只,一样多……生2:小熊有4只,小鹿也有4只,小熊和小鹿一样多.师:说的真好!小朋友们真聪明!那你们知道怎样用数字数数吗?(板书:4=4读作:四等于四)师:同学们还能说出几等于几的例子吗?生:5=5、6=6……师:从图中你能看出来谁比谁多吗?生1:小猴比小鸟多.生2:小兔比小鹿多……师:小兔是5只,小鹿是4只,小兔比小鹿多,那就是5比4多,也就是5大于4,用大于号表示(板书5›4).听明白了吗?生:明白了.师:哪位小朋友还能说出几大于几的例子?生1:5›2生2:5›3生3:5›1生4:……师:刚才,我们说了,小白兔5只比小鹿4只多,也就是说5›4,那反过来就是小鹿4只比小白兔5只少,也就是说4‹5,读作:四小于五3.小结:一个数如果和比自己小的数比较,它就是大数;如果和比自己大的数比,则它是小数;和自己比,就是同样多了(要比较大小,最少有两个数才行)。三课堂作业新设计1、寻找身体上的数2、数周围的实物3、猜一猜,想一想,说一说,验一验(1)手里最多能拿几支粉笔?(2)盘里最多能放几个苹果?(3)笔筒里最多能放几支笔?4.教材第13,14页.四板书设计动物乐园大于号544=4小于号455=5=等于号6=6五课堂小结我们了解了“比较”,知道了要想比较数的大小,最少有2个数,而且了解来“‹”“›”“=”的用法。相信小朋友们今后一定可以更好地表达身边的事物.