乘法口诀教学研究

二年级乘法口诀教学研究乘法口诀是小学二年级上册最重要的内容，占两个章节，也是小学数学学习的基石，需要深刻理解，人人过关，经二年级组讨论决定将此章节定为公开课共同研究。通过上课、评课与及组内交流，我们认为在乘法口诀教学中应注意以下几点：一、将乘法的意义贯穿始终首先，编制口诀的来源就是乘法的意义，几个相同加数的和用乘法表示，对乘法意义的深刻理解是编制口诀的基础。其次，编制出口诀后，问一问？这句口诀表示什么？据口诀说加法算式，能帮助学生记口诀。第三，结合图说说，这句口诀在图中表示什么？可以加深学生对口诀的理解，从图画上升到文字，从直观表象上升到解决问题，符合低段学生的认知规律，降低解决问题的难度。二、创设生动有趣的情景导入，吸引学生的注意力1.故事导入。7的乘法口诀可以用故事导入（白雪公主与7个小矮人的故事）。2.游戏导入。7的乘法口诀可以用学生喜欢的七巧板拼图游戏导入。3.猜谜导入。5的乘法口诀可以用猜谜语导入（打一身体的部位：手）；6的乘法口诀可以用猜谜语导入（打一昆虫：蜜蜂）；8的乘法口诀可以用猜谜语导入（打一动物：螃蟹）三、背口诀，找诀窍，减轻学生记口诀负担1.在故事中背口诀。如：孙悟空在太上老君的炼丹炉里七七四十九天，练成了火眼金星，在取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，拿起金箍棒就打。2.找规律记口诀。如5的乘法口诀，与单数相乘，得数的个位是5，与双数相乘，得数的个位是0。8的乘法口诀，得数的个位上是8、6、4、2、0、8、6、4、2。9的乘法口诀，1×9的得数是10-1,2×9的得数是20-2，3×9的得数是30-3，以此类推。9的乘法口诀，得数的个位是9、8、7、6、5、4、3、2、1，十位是0、1、2、3、4、5、6、7、8……。3.找联系记口诀。如7×8=56，读得数再读算式中的数字5、6、7、8，记住七八五十六。四、学以致用应用口诀，联系生活，解决实际问题，提高学生学习口诀的兴趣。如:学了5的口诀，让学生帮妈妈算一算有6张5元的钱，一共是多少钱？7的口诀，让学生算算2个星期有几天？3个星期有几天？……