八种常见的修辞手法的作用

八种常见的修辞手法的作用1.比喻（打比方）:比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）关键词有：像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成···举例:①月亮像玉盘（明喻）②这里变成了花的海洋。（暗喻）③这些可恨的老鼠，拿走了他家全部的钱。（暗喻）判断下列是比喻吗？他的性格像他母亲。这天黑沉沉的好像要下雨。作用：①生动形象地写出…事物的…的特点，给人以鲜明的印象②议论文中，化抽象为具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2.拟人(比拟)：比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化,生动形象地写出事物…的特点，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。（2）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。举例：人比作梅花作用:突出表现人物的某种品质。举例：春天像个害羞的小姑娘风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地落叶随着风高低起舞3.借代：一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）例②用船的一部分“帆”代替船。二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：那群红领巾从校门口飞了出来!三、具体代抽象。例如：⑤南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。四、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。3.夸张：举例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。他的声音特别大，简直能震破玻璃我饿的能吃一头大象作用：更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。4.对偶：（对联，古诗）举例：良言一句三冬暖。恶语伤人六月寒少壮不努力，老大徒伤悲作用：语言上简练工整；形式上节奏感强，具有音律美；内容上概括力强。5.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比。举例：1.善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳，读出了它普照万物的无私;读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。2.生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理;生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。3.如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生;如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生;如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生;如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生;如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生;如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生;如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生;如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生;如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生;如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。作用：增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。●议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。7.设问：形式为自问自答。明知故问举例：(1)：甚么叫自律?自律就是自己管束自己的行为.(2)：这人是谁?不是别人,原来是小明.(3)：数学真的很难吗?我看不是.作用：引起读者兴趣和思考。●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。8.反问：以否定的形式表示肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。举例：钓鱼岛怎么就不是中国的？难道你连这都不想干？他怎么能这么夸人呢？作用：加强语气，增强气势和说服力；引起读者思考，加深读者印象，激发读者感情。9.引用:引用现成的话（成语、诗句、名言、典故等）来提高语言的表达效果。举例：都说“天生我材必有用”，所以我们一出生就有着独特的价值。作用：使论据确凿充分，增强说服力，给读者留下深刻的印象。练习1没有使用比喻修辞方法的是：()A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B'吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2选出修辞分析正确的一项：()老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?A夸张设问B比喻设问C夸张反问D比喻反问3对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：()①千里冰封，万里雪飘。②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。④我们共产党人好比种子，人民好比土地。A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻4选出下边不是对偶句的一项：()A北通巫峡，南极潇湘B朝晖夕阴，气象万千C衔远山，吞长江D日星隐耀，山岳潜形5指出下列各句所用的修辞方法。（）A太阳刚一出来，地上已经像下了火。B黄家就是鬼门关。C南国烽烟正十年。D有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。6修辞方法归类正确的一项是：（）①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。③朱门酒肉臭，路有冻死骨。④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。A①②｜③④｜⑤B①｜②③｜④⑤C①｜②③｜④⑤D①②③｜④⑤7仿照例句，用'百灵鸟'一词造两个句子。例：圆规①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。②圆规愤愤的回转身。百灵鸟①__________________________②___________________________8选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：()A那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。B狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。C世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。D花下也缺不了成群结队的'清国留学生'的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。9下列句子中使用修辞方法最少的一句是：()A风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。B一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。C好个国民党政府的'友邦人士'!D丰年好大'雪'，珍珠如土金如铁。10下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。()山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。A夸张对偶比喻B对偶比喻拟人C夸张对偶拟人D对偶比喻排比11.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（）A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D.沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。12在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，，你用爱心的春分温暖了我的世界。13.仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。（3分）有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，。14.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（）A.老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问)B.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）D.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了换了。（排比）15．下列句子没有使用修辞的一项（）(1分)A.海内存知己，天涯若比邻。B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？D.天上乌云密布，似乎要下雨了。1６．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。Ｂ．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。Ｄ．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。17.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。⑷微风唤醒了沉睡的种子。A．比喻、夸张、排比、拟人B．拟人、夸张、排比、比喻[来源:学&科&网]C．夸张、拟人、排比、比喻D.夸张、比喻、排比、拟人18.某语文老师为党的九十一华诞献礼，拟写了一副对联，上联是：“蛟龙入海长民族志气”。请选出能够作为下联的语句。A.神舟飞天扬国家声威B.天宫对接显民族风范C.嫦娥奔月展神州风采D.航母漂洋彰中国威力19.(2分）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。___________________________________________________________________________________20.(2分）赏评广告：例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.下列拟写的对联不符合对偶的一项是()(2分)A．旗开得胜B．风云三尺剑C．室雅何须大D．竹菊梅兰可养性马到成功花鸟一床书花香不在多琴棋书香养耐性22．仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。(3分)[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。23.下列语句中没有使用修辞手法的一项是A．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。B．命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。C．大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。D．火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，