新民镇九树小学象棋特色教育方案

新民镇九树小学象棋特色教育方案一、项目名称中国象棋二、指导思想象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。我校提出“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化构想，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育，不断提升学校办学品位。三、工作目标：（一）总体目标1.使学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。2.使学生初步掌握中国象棋的一般技巧，提高棋艺水平。3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。（二）阶段目标第一阶段：启动普及(2011.9--2012年8月)通过学习先进的教育理论思想，让广大教师树立学校“以品牌而立校、以特色而强校”的正确观念，结合本校实际，将“以棋育人”推而广之，让全体师生集思广益、共谋划策，为象棋特色教育迈出坚实、有力的第一步。具体做法：1、成立棋类特色教育领导小组，讨论制定特色教育三年发展实施方案。2、配备棋类教育专职或兼职教师，初步开展棋类知识基础教学。3、配备棋类活动专用教室、购买棋类教学相关的基础设备。4、加大宣传力度，使全校师生形成“群策群力，争创棋类特色”的共识。第二阶段：普及提高(2012年9—2013年8月份)在启动普及的基础上，让师生共同讨论制订出相关的棋类特色教育策略、实施步骤、保障措施等等，使棋类特色教育在时间上、空间上、制度上得以量化，确保进展顺利。具体做法：1、举办象棋节、象棋周，小手拉大手对抗赛等活动，积极参加各级各类赛事，打响特色优势。2、进行棋类相关的科研课题研究（如德育、习惯养成等），力争研教结合，提高棋类特色教育成效。3、举办棋类课程研讨会，着手开发、编写各年级段的棋类特色校本课程（内容涵盖起源、棋具认识、规则、棋坛故事等）；“走出去，请进来”并举，力争普及中提高。第三阶段：渐成特色(2013年9月——2014年8月份)按棋类特色教育的措施、步骤全方位落实实施，渐成特色。具体做法：1、加大师资培训力度，深化象棋文化建设，把象棋文化和综合实践学科相结合，把象棋特色教育和学生的养成教育、学校的德育工作相结合。完善学生的成长档案。2、继续举办棋类特色教育研究课等；深入开展棋类课题研究，力争取得满意的教科研成果。3、规范棋类课程，编印象棋特色校本课程，力争培养大批棋类特长生。四、主要工作：（一）成立领导小组和专门工作机构1、领导小组组长：郑发平副组长：熊宣政组员：李本刚、杨晓玲各班主任2、成员职责成员职务职责郑发平校长全面负责、统筹规划熊宣政副校长具体负责校本课程编印、活动开展等杨晓玲总务主任具体分管后勤，保证专项资金到位丁绍国出纳协助后勤工作李本刚教导处主任具体负责课程设置、活动开展等李广容少辅员具体负责各类活动的落实张平安发挥特长，具体辅导棋类兴趣小组与特长班刘翀发挥特长，具体辅导象棋兴趣小组与特长班吕明虎发挥特长，具体辅导象棋兴趣小组与特长宋永静信息宣传员具体负责棋类特色教育，相关报道等班主任具体负责宣传发动，确保棋类特色教育教学成功开展（二）抓课堂教学，普及象棋运动。根据本校实际，我们把中国象棋课设置在地方课程中，每班每周安排一节象棋课，并利用中午一段时间计每天一小时左右活动时间，做到既有普及又有提高。按年级组划分，根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生各有所获。安排学校体育教师，担任一至六年级的象棋课务，踏踏实实上好每一堂象棋课。通过课堂教学，使一年级的新生经过一个学年的学习，人人学会下象棋；二至六年级的学生，不断提高棋艺水平。（三）抓各类活动，丰富象棋活动内容。学校把象棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的象棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。第一，定期举行班级内的象棋比赛，将比赛的结果和象棋评价挂钩，并对每班的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生学棋的兴趣。第二，每学期举行一次全校性的年级象棋比赛，每个年级获得男女队总分第一名的班级，可获得“象棋比赛年级第一名”流动红旗奖。班主任也获相应奖励。每年“六、一”期间，学校举行由全校学生全员参与的“棋文化”节。学生们一一捉对撕杀，从班级一直杀到年级，杀到校级，从中产生新一届的“十佳小棋手”。（四）规范棋类课程，编印象棋特色校本课程根据小学生的身心发展特点，学校将自编《象棋校本教材》。主要分三个阶段：(1)低年级（一年级）入门阶段。主要教会学生“棋子的走法和吃子的方法”、“胜、负、和的判定”、“对局规则”、“棋子的价值”，介绍中国象棋历史与文化。(2)中年级（二、三年级）初级阶段。主要教会学生“常见的杀法”、“简单的残局、开局”、“游戏局、排局”，介绍中国象棋历史与文化。(3)高年级（四、五、六年级）中级阶段。主要教会学生“较复杂的残局、开局”、“中局浅介”、“布局飞刀”等，介绍中国象棋历史与文化。在象棋教学过程中，我们还将重视学生的思想品德教育，既让学生在象棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，又让学生正确对待名次、成绩，做到胜利了不骄傲，失败了不气馁；指导学生既能够在游戏、比赛、竞技前做好充分的准备，发挥出自己的水平，又能够坦然地接受各种结果，把运动和比赛作为一个“过程”，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。（五）建立资金保障机制成立以总务主任为组长的后勤服务小组，设立棋类特色教育专项基金，保证各项活动有序开展(如组织学生参加各种比赛活动，承办外向型比赛，教师外出学习培训等)。