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教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。Unit1Howdoyougothere?１、能力目标（１）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.（２）能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.（３）能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。（４）能够了解一同国家交通规则的异同。２、知识目标（１）掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。（２）能够听，说，认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,let’sread中出现的三会句型。（３）能够理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的内容。（４）了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标（１）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。（２）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Unit2Whereisthesciencemuseum?１、能力目标（１）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。（２）能够询问路线并简单回答，如：Whereisthepostoffice?It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.（３）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。（４）能够听懂、会唱歌“Whereareyougoing?”２、知识目标（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk，Let’sread.中的三中的三会句子。（３）能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。（４）能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。（５）能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。（２）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（３）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。六年级上册第一，二单元的教学方法以及学习方法1．重视Let’schant/let’sstart/主情境图所引出的话题，特别是是重点的单词，短语，句型等等。2．主干系统是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成；（老师着重讲解部分）3．Let’slearnA）重点记忆关于交通方式的短语以及句型B）老师对于重点句型，要学会替换。让学生操练重点句型。如对于交通方式。C）学生要多多练习对于同一句话的不同表达形式。D）掌握交通规则4．Let’stalkA)学生一定要掌握课本当中有颜色的部分B)背诵课本当中的重点句型C)老师可以通过对话，变换句型，英汉互译等等方法操练重点句型。5．Let’sreadA)建议学生能够将整个部分背诵下来。（含有这个单元的重点句型，短语等等）B)对于重点部分，教师着重讲解。C)根据老师讲解，要求学生能够对于重点语法，进行复述。6．Pronunciation语音方面，老师能够将单词的音发到位，学生模仿老师的发音。学生能够将单词的发到位，老师负责监督。很多老师很容易将这部分省掉。建议老师能够将语音在每节课都能涉及到，对学生的发音很有帮助。