小学科学课程标准

科学课程标准小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养。学生通过科学课程的学习，保和发展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识。体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力。发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力。形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。具体目标内容1.了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。2.了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期，认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。3.了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。4.了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的发展和文明进程。学段目标与内容1-2年级：Grade1-2:一．物质科学领域（Scienceofsubstance）1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能1.1物体具有质量、体积等特征通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征根据物体的外部特征对物体进行简单分类1.2材料具有一定的性能辨别生活中常见的材料2.水是一种常见而重要的单一物质水在自然状态下有三种存在状态观察并描述水的颜色、状态、气味等特征有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖等(有些物质很难溶解在水里，如沙和食用油等3.空气是一种常见而重要的混合物质空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上知道推力和拉力是常见的力知道力可以使物体的形状发生改变6.磁铁有磁性，可对某些物体产生作用磁铁能对某些物体产生作用列举生活中常用的不同外形的磁铁描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁，镍等材料产生吸引作用知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，同极相斥，异极相吸说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸二．生命科学领域1.地球上生活着不同种类的生物1.1生物具有区别于非生物的特征知道动物和植物都是生物1.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种生物也存在个体差异说出生活中常见动物的名称及其特征说出动物的某些共同特征说出周围常见植物的名称及其特征2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存植物具有获取和制造养分的结构说出植物需要水和阳光以维持生存和生长3.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存动物通过不同的器官感知环境举例说出动物可以通过眼，耳，鼻等感知环境4.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动人体有感知各种环境刺激的器官识别眼，耳，鼻，舌，皮肤等器官三．地球与宇宙科学领域1.在太阳系中，地球，月球和其他星球有规律地运动着地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化描述怎样利用太阳的位置辨认方向描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化描述月相的变化现象1.3太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响2.地球上有大气，水，生物，土壤和岩石，地球内部有地壳，地幔和地核地球被一层大气圈包围着知道有阴，晴，雨，雪，风等天气现象描述天气变化对动植物和人类生活的影响陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物3.地球是人类的家园地球为人类生存提供各种自然资源说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识四．技术与工程领域1.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界1.1人工世界和自然世界不一样知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的1.2工程和技术产品改变了人们的生产和生活体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适2.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品认识周围简单科技产品的结构和功能工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能使用工具对材料进行简单加工描述肉眼观察和简单仪器观察的不同3.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计，解决实际问题和制造产品的活动工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务对自己和他人的作品提出改进建议3-4年级：Grade3-4:一．物质科学领域（Scienceofsubstance）1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能1.1物体具有质量、体积等特征能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录1.2材料具有一定的性能描述某些材料的导电性、透明程度等性能，说出它们的主要用途1.3物质一般有三种状态：固态、液态和气态知道固体有确定的形状、体积和质量液体有确定的体积和质量、液体的表面在静止时一般会保持水平气体有确定的质量，但没有确定的形状和体积1.4利用物体的特征或材料的性能，把混合在一起的物体分离根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等1.5物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸、纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变2.水是一种常见而重要的单一物质水在自然状态下有三种存在状态知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别观察并描述一般情况下，当温度升高到100°C或降低到0°C时水会沸腾或结冰知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解通过观察、描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况通过实验，知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素3.空气是一种常见而重要的混合物质空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物质知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义空气的流动是风形成的原因通过观察，描述热空气上升的现象知道空气的流动是风形成的原因列举生活中常见的形成风的一些方法4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置通常用速度大小描述物体运动的快慢知道测量距离和时间的常用方法知道用速度的大小来描述物体运动的快慢知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围物体的机械运动有不同的形式列举并描述生活中常见物体的直线运动#曲线运动等运动方式比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力物体运动的改变和施加在物体上的力有关举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止6.声音因物体振动而产生，通过物质传播声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播声音因物体振动而产生举例说明声音因物体振动而产生声音的高低、强弱与物体振动有关知道声音有高低和强弱之分，制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变知道噪声的危害和防治，知道保护听力的方法7.太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变光在空气中沿直线传播，行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影8.热可以改变物质的状态，以不同方式传递热是人们常用的一种能量表现形式用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种计量单位描述测量物体或空气温度的方法，知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度加热或冷却时物体的体积会发生变化，加热和冷却也可以改变某些物质的状态知道一般物体具有“热胀冷缩”的性质知道水结冰时体积会膨胀描述加热或冷却时常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰融化、水蒸发和水蒸气凝结9.电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件解释切断闭合回路是控制电路的一种方法有的材料容易导电，而有的材料不容易导电知道有些材料是导体，容易导电，有些材料是绝缘体，极不易导电电是重要的能源，但有时也具有危险性列举电的重要用途知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害知道安全用电的常识10.自然界有多种表现形式的能量转换自然界中存在多种能量的表现形式识别日常生活中的能量知道运动的物体具有能量二．生命科学领域1.地球上生活着不同种类的生物1.1生物具有区别于非生物的特征描述生物的特征知道生物与非生物具有不同特点1.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种生物也存在个体差异能根据某些特征对动物进行分类识别常见的动物类别，描述某一类动物，如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等的共同特征列举我国的几种珍稀动物1.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异说出植物的某些共同特征列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切的植物2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存2.1植物具有获取和制造养分的结构描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能2.2植物的一生会经历不同的发展阶段，其外部形态结构也会发生相应的变化说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程2.3植物能够适应其所在的环境举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用3.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存动物通过不同的器官感知环境举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境动物能够适应季节的变化举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用4.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动人体具有进行各种生命活动所需的器官简要描述人体用于呼吸的器官简要描述人体用于摄取养分的器官列举保护这些器官的方法5.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传生物有生有死，从生到死的过程中，有不同的发展阶段举例说出植物和动物从生到死的生命过程生物繁殖后代的方式有多种描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同6.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系动物和植物都有基本生存需要，如空气和水，动物还需要食物、植物还需要光，栖息地能满足生物的基本需要描述动植物维持生命需要空气、水、温度和食物等举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对生物生存的影响动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的