长度和时间的测量说课稿

《长度的测量》说课稿尊敬的各位领导、老师大家好，我叫xxx，今天我说课的题目是《长度的测量》，下面我将从教材、教法学法、教具、教学过程以及板书设计，这五个方面来进行我的说课。一、说课标会根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工具测量长度和时间。二、说教材1、教材分析《长度的测量》是人教版八年级物理第一章第1节的内容，本节的主要内容为长度的测量。学生第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫2、学情分析学生具备一些测量的基本技能，但不能规范地使用测量仪器进行正确测量，让学生亲自体验实验过程，发挥学生的主动性和积极性，学会测量工具的正确使用。3、教学重难点（根据教材的内容，以及课标的要求，我确定了教学重点）教学重点：长度的测量（结合学生的实际情况，以及课标的要求，我确定了教学难点）教学难点：单位的换算、正确记录测量结果（根据学生的认知水平，以及课标的要求，我确定了我的教学目标）4、教学目标知识目标：会根据生活经验估测长度；会用刻度尺测量长度。能力目标：通过实际测量，让学生会正确使用刻度尺，正确记录测量结果。情感目标：通过探究活动，培养动手、动脑的好习惯。三、说教法学法（本节课我采用的教学方法）1、教法：情景教学法、问题教学法、引探试教学法（根据所用教学方法，我确定的学法是）2、学法：自主探究法、实验法、合作交流法四、说教学过程环节一：新知导入找同学来说一下教室门的高度是多少，同学们的答案有所不同，所以要想知道门究竟有多高，就要用测量工具进行测量，从而引出课题。环节二：新知探究知识点1：长度的单位及其换算复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米长度单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)，长度各单位换算关系：kmmdmcmmmumnm100010101010001000（下图为记忆关系图）练习1：1m=0.001km=310km1nm=0.001um=310um7.8dm=______m=_______mm60μm=______mm=_________m知识点2：长度测量的步骤1、让学生亲自动手用刻度尺测量物理课本的宽，并记录测量的结果2、让学生阅读教材，如何正确使用刻度尺3、找同学读出教师所展示的物体长度,从而引出分度值，读数时应注意刻度尺的分度值（准确值和估计值）4、请同学们思考能用刻度尺测楼的高度么，从而引出量程5、总结刻度尺的使用（a、看：看零刻度线是否磨损、刻度尺的最小刻度以及量程；b、放：有刻度线的一段紧靠被测物体平行放置；c、读：读数时视线要与刻度线垂直；d、记：数值（准确值、估计值）和单位）6、小组讨论学到了什么，再准确测量出物理课本的宽度环节三：新知巩固总结本节课的知识点，再结合学生实际以及教学目标的要求，布置相应的作业，加强对新知识的巩固学习，同时可以让学生体会到成功的喜悦。五、说板书设计1、长度的单位：kmmdmcmmmumnm2、单位的换算：3、长度测量步骤：a、看：看零刻度线是否磨损、刻度尺的最小刻度以及量程；b、放：有刻度线的一段紧靠被测物体平行放置；c、读：读数时视线要与刻度线垂直；d、记：数值（准确值、估计值）和单位