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基础等级50分内容25分一等（25-21）二等（20-16）三等（15-11）四等（10-0）符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等（25-21）二等（20-16）三等（15-11）四等（10-0）符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级10分一等（10-8）二等（7-6）三等（5-3）四等（2-0）立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意作文发展等级的要求：深刻、丰富、有文采、有创新。高考作文评分标准（摘要）：1、基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”、“文体”为重点。2、发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。3、发展等级，用一点评分法，即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块得分。发展等级中的深刻包括以下几方面的内容：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用高考作文评价，多年来实行“等级评分标准”。其中，“基础等级”明确提出“中心突出”的要求；“发展等级”则在深刻上有“观点具有启发性”的相关表述。中心突出以及观点深刻具启发性，关键在于立意，本质是确定文章的灵魂，而这直接决定着文章的成败。文章立意当如高屋建瓴，意不立，其文难继。但是，在写作中，特别是高考作文的写作过程中，很多考生似乎忘记了这至关重要的一大步骤，行文之初，中心意思尚不明确，就急忙忙地大行叙事、议论之道。结果文如水流散漫，不知所之。关于立意，明人王夫之在《姜斋诗话》中有这样的说法：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”文章要凸显中心，让主将号令三军，就必须做好立意的工作。好的立意无疑应从“正确”“集中”“深刻”“新颖”上来加以认识。缘事析理——学习写得深刻什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。比如材料作文时的审题，比如写议论文时对论据的分析，比如对课本材料的思考和积累。缘事析理高下的差异，就在于你审题比别人想的深刻，论证比别人写得深刻。深刻的思想是高分作文的核心竞争力。怎样才能从客观事物中发掘出深刻的道理？（方法）1.以小见大2.比较鉴别3.探究因果以小见大？就是一叶而知秋，从小事情中发掘出大道理。•有这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。•如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。那么，现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫什么？•以小见大请使用以小见大的方法：•德国某品牌汽车在德国生产的和在中国生产的就是不一样：按照规定，某个零件应该打磨100次，德国工人会毫不犹豫地执行，一次不差；而中国工人很可能打磨到90次就交工。可别小看这10次之差，也许就这1微米的误差就可能影响到产品的质量。换言之，德国工人对于操作手册是百分之百地严格执行，而中国工人则很可能“大概齐”就好。1.德国、中国两国工人的素质不同（提示：从小的不同，看到大的不同）2.中国古人早有先见之明：“失之毫厘，谬以千里”，细节决定了质量的高下，细节决定了成功与失败。3.民族、国家的强盛取决于严谨的态度。•达芬奇14岁那年,拜著名的画家费罗基俄为师。老师对学生的要求很严,他的教法也很有些特别：达•芬奇來到画室的第一天是学画鸡蛋,第二天是学画鸡蛋,第三天仍是这样。无休止地画呀画呀,枯燥乏味极了,就这样画了一年。芬奇画腻了,心里想:“这有什么必要呢？一笔下去画一个圈儿就行了。”费罗基俄老师仿佛一眼就看穿了他的心思,对他說：“别以为画蛋很容易,很简单,要是这样想就错了。在一千只鸡蛋当中从來没有兩只蛋的形状完全相同,即使是同一个蛋,只要变换一下角度看它,形状便立即不同了……所以,如果要在画布上准确地把它表现出來,非要下一番苦功不可。”•听了老师这番教诲,达•芬奇懂得了老师的苦心,他每天一大早就对着鸡蛋画起來,直到夜深人静了,仍然对着鸡蛋画。经过３年的努力,达•芬奇的技艺大长并最终成为了一代大师。•请结合这个故事，自选角度，谈谈你的理解•文段1：世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把鸡蛋画好了，才能画出更好的画。达•芬奇的故事，说出了一个真理：画画要做好基本功。这也就是他后来成为欧洲文艺复兴时期卓越画家的原因。•文段2：试想，如果达•芬奇没有扎实的绘画基本功，就不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，那他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达•芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。•文段1观点局限在画画上面，可以说就事论事，未能结合示例缘事析理，说理不深入、透彻。•文段2能够以小见大，由画画拓展到“干什么事，都要从打基础开始”这个道理上。而且采用了假设论证与探究因果的办法，说理更加透彻、深刻。•比较鉴别？比较鉴别就是通过比较揭示出事物之间的差别，进而抓住事物的本质。•1.阅读课本73页练习五。••简析：•作文题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事:•第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品.•第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销。••读材料，抓主旨一个学生收取报酬，遭到人们非议，却得到孔子表扬；同样是善举，另一个学生私掏腰包，得到人们夸奖，却受到孔子责备。为什么？•因为孔子以多数人、社会甚至国家利益为重。（以人为本）选角度，定立意材料中的任何一个人、事、物都可以作为一个角度，但并不是所有角度得出的立意都是切题的。因此，得出立意后，应选择其中切题的、并有把握写好的立意来作文。•（1）从孔子的角度①以人为本②尊重人的生命和尊严，这是首要的③要透过现象看到本质，才能正确指导人•（2）从行善者的角度•①要遵守社会规则②符合社会规则的小贪未尝不可或：为了生命（为了让更多人得到救助），宁可背负贪名。③破坏社会规则的小善不可为。或：行小善应以多数人、社会甚至国家利益为重。或：行小善应以大局为重。④道德高尚并不排斥利益•（3）从人们的角度•①看问题做事情应透过现象看到本质②多数人的意见（看法）并不总是正确的。③不应人云亦云•（4）从被救者、受助者的角度•①滴水之恩当涌泉相报②好人应得好报③表扬善行更应是有形的物化。•1、善举应该得到酬报，不让行善之人蒙受损失。•2．道德和利益统一。•3．符合义理，追求财富。•4．理智看待利益与道德。•5．利益和道德要追求社会价值最大化。•范例：•道德旗帜下的沉思•抚卷于案，初对孔子的话语感到不解：义救鲁奴而不报账的学生受责备，同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬。掩卷沉思，方觉意义深远。(采用比较鉴别来引论)•看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。个人虽然收了贵重酬劳，但最大受益者却是国家和社会，孰大孰小，不言而喻。其实德与利的关系并非完全对立，只是因为在我们的心中高树道德旗帜使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断。（以小见大提出问题并简析）古人云：“格超梅之上，品在竹之间；德馨心必正，质雅品自高。”的确，道德是高尚的品格。从古到今，道德是永恒的话题，它是做人的基础，无德者不立。但是我们在推崇道德的时候又往往过激，好像道德与金钱是天生的不共戴天的敌人似的，在评价某个人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上，这是不智的，甚至可以说是完全错误的。（道理论证）千禧之年，袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”，若照以上之论，那我们便应认为他没道德吗？不，袁隆平的二系法杂交稻技术的推广，让中国让世界多养活了亿万人口。相比之下，这500万对于他的贡献来说是微不足道的，国家之所以设此重奖，便是以此激励科学家为国做出更大贡献，让世人明白中国是个尊重人才的国家，从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华工作。“重奖效应”在这几年也确实卓有成效。（正面事实论据）雅典奥运会中国取得历史性突破，赛后国家重奖了获金牌运动员，这件事引起很多议论，责难之语充盈于耳。但我认为重奖是一种催化剂，可以激励更多的运动员创造佳绩，说不定我们2008年还会因此夺得金牌总数第一呢。不能认为运动员拿了奖金就丧失了道德，女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗？无独有偶，来华赚得巨资的皇马队员不也在去年SARS流行时将集体签名出售球衣的巨款捐给了中国慈善协会了吗？（今天看这个材料陈旧了，我们可以用更贴近时事的新素材。）当然，我们不能见利忘义，应该正确看待和处理道德与利益的关系。前不久在雷州海岸面对落水渔民有人喊出的“先收费后救人”的话，不免让人寒心，韩国某明星借“慰安妇”之名出“写真集”的事件更是让人为之愤怒，这种重利轻德，一心往钱里钻的行为令人不齿。在许多情况下，只有将个人的“道德和利益”和整个群体、整个社会的公德和利益结合起来，才能真正处理好道德与利益的关系。在市场经济形势下，我们不应偏颇地盗用道德概念，而应理性地看待和处理道德问题。朋友，让我们用社会公德去审视个人的品行，用民族利益去维护社会公德吧！请使用比较鉴别的方法：有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他有解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。比较这三个受捐助家庭的态度，我们可以看出怎样的心理特点？•甲——高兴地接受——感恩•乙——犹豫着接受——担忧•丙——拒绝（施舍）——自尊探究因果？从逻辑的因果关系上对事例进行分析的一种思维方法，通过揭示原因与结果的必然联系，让认识更加深刻。请使用探究因果的方法：猪八戒听说自己很丑，于是想看一看自己到底有多丑。可是当从镜子里看到自己的相貌时，左看不像人，右看也不像人，一怒之下，砸碎了镜子。是镜子的错吗？做人要认清自己，不要怪镜子、怪别人。认清自己后该怎么做？2.充实自己，做自己（培养气质、文化内涵）1.找到适合自己特点的装扮练习：国外网络成瘾的人群集中在20~30岁，中国却集中在15~20岁；国外网络成瘾的内容比较分散，而中国80%~90%集中在网络游戏；国外网络成瘾罕见极端事件，而中国人网瘾的极端程度也超过国外。请以“说网瘾”为话题写一段议论文从原因方面作一探究。第一是“父亲功能”的缺失。父亲对于青春期的男孩来说是很重要的，父亲往往代表着规则和秩序，孩子自控能力的形成与父亲的作用有很大关系。但是现在很多家庭中，父亲的功能是缺失的，比如一些孩子父母离异了，孩子跟着妈妈生活；有的家庭虽然表面完整，但父亲很少在家，他们总是在外面忙自己的事；还有的父亲为了生存与发展，不得不离开家庭，想尽责也尽不了。在传统的大家庭时代，父亲不在，还有爷爷和叔叔伯伯来代替父亲发挥功能，而现代核心家庭却找不到替代者，造成父亲功能的缺失。这从某种角度上解释了为什么网络成瘾的大多是男孩。第二个重大的缺失是游戏缺失。很多人以为，在中学阶段孩子已经不需要游