获奖课件部编版小学语文一年级下册《静夜思》说课ppt

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静夜思说课流程:一、教材分析教学目标、重难点二、教法、学法三、教学流程四、板书设计五、教学反思一、教材分析《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品,是一首语言浅显却情感真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字,却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。理论依据:《语文课程标准》的总目标中谈到,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品味。第一学段中指出:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。教学目标•知识与技能:巩固所学的生字,认读“夜、思”等9个生字;朗读古诗。•过程与方法:能根据课文信息做出简单推断,想象画面,初步感受诗中描绘的景象。•情感态度与价值观:体会诗人思乡的感情,背古诗。•教学重点:能正确、流利地朗读古诗,读出古诗的节奏和韵味。•教学难点:根据课文信息作出简单推断,想象画面,初步感受诗中描绘的景象,体会诗人的思乡之情。二、教法、学法教法:以吟诵为主,指导学生读准字音,读出节奏,激发学习古诗的兴趣,引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情,体会诗歌的韵味和美好的意境。学法:学生通过想象走进诗中意境,结合自己阅读、比较朗读、合作学习等学习方法,让学生充分展现自我,发挥他们的潜能。1.借图创境,初识诗题。2.整体读诗,认识生字。3.范读古诗,读出节奏。4.想象画面,感悟诗意。5.走进意境,延伸诵读。三、教学流程重点环节介绍1.借图创境,初识诗题中秋赏月李白||诗仙2.整体读诗,认识生字德国教育家第斯多惠曾说:“知识不应该传授给学生,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它以激活学生的思维,充分发挥潜在的创造能量”。静夜思[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。3.范读古诗,读出节奏4.想象画面,感悟诗意《语文课程标准》中指出:阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。床前明月光,疑是地上霜。明月光霜举头望明月,低头思故乡。举头低头5.走进意境,延伸诵读《语文课程标准》中指出,对古诗文进行积累,可以增强儿童对美的鉴赏力和对人生的感悟。《静夜思》这首诗的课后要求也写明要朗读课文,背诵课文。8静夜思明月→思念四、板书设计•满眼诗意,满怀诗情,满口诗香•在生活中品诗,在品诗中生活……五、教学反思

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