班主任专题研修培训心得体会

班主任专题研修培训心得体会通过第一阶段的学习，使我从理论上重新理解了班主任工作的内涵，班主任工作是一门科学，也是一种精雕细刻的艺术，在班主任工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适合社会需要的高素质的人才来。更体会到了成为优秀班主任，成长为大牌班主任的梦想还有很远的路要走。通过这次学习，使我理解到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、作为班主任要有爱心，树立准确的学生观。直白一点就是对所有的孩子一视同仁，应该尽量做到平等的面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这个点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会拉近师生心与心之间的距离，才愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立准确的学生观。现在高三的孩子大多都十七、八岁了，思想都逐渐成熟了，我们能够从尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，等方面让孩子也懂得尊重他人，逐渐真正的成熟起来。虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，像爱护自己的孩子那样关爱每一个学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待，鼓励和表扬同样很重要。二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。通过学习使我理解到班主任的更重要职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。我所在班级现在有47个学生，每个人的学习基础、学习习惯以及思想状态都不同，尤其是，大多没有比较好的学习、作息习惯，要与这样的几十名学生打交道，就得多操心费力。但，源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对我来讲，我的学生可能在我的班级里是几十分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我觉得我肩上的责任很重，必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。三、作为班主任要有耐心，也要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。我班的孩子上课不认真听讲，课间打闹，上自习说说话，上厕所，以及不按时完成作业或者不交作业等现象经常发生，我也经常反思，他为什么会这么做呢？先了解这个孩子的心理状态，再跟他谈。如果不问青红皂白，劈头盖脸的批评一顿，可能会好几天，但绝不会从根本上解决问题；如果冷眼相对，讥讽，更会引起孩子们的反感，又会适得其反，我也时常想起教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以我做学生的思想工作的时候学会了耐心，就当是在跟自己的孩子沟通，心态上就会平和一些，为了每一个孩子的成长，多牺牲一点自己的休息时间，也是值得的。我们要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。尤其是想我现在的普通班，有时甚至会把问题扩大化，对孩子的影响很坏也很大，对班级的管理是不利的。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我理解到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、即时反思、善于总结中得来。四、作为班主任要持续学习，在工作中积累经验。我也是普通教师，学识不是很高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去实行变通应用，只有这样才会持续进步。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就理应是这种人。要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。从我身边那些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，即时总结。孙剑老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯•多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》，还有马卡连柯的《教育诗》等等。刘老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中理解自我！”张校长一直大力倡导我们大家做导师型的班主任，培养每一位老师读书学习的好习惯。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提升自己的教育技巧。我结合孙教授的讲座以及张景和校长就教师专业化成长和新时期如何作好班级建设作的进一步要求，实行了认真反思和学习，我要努力提升自己的教育教学水平和班级管理水平。所以，我在今后的班主任工作中，建立健全班规班约，组建班级家长委员会，进一步增强班委会的管理，多注重教育方法的研究，持续学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平持续提升。