新学校设立常见问题和诊断

新学校设立常见问题和诊断贵州省教师培训中心学员作业周XX一所新设立学校常呈现出的问题有这样一些：1、学校办学理念是否明确？2、学校管理是否理顺？3、学校制度建设是否完备和恰当？4、学校人心是否凝聚？5、教师对工作安排是否满意？6、教师工作评价机制是否建立？7、教师持续发展措施有什么安排？8、教职工对学校发展有些什么突出的思想动态和意见？9、学生在校生活、思想（心理）、学习是什么状况？11、学校给初来窄到的人什么印象？10、学校以什么终端呈现展示办学水平？12、本校发展的危机在哪里？对一所新设立学校，通过找准问题，想到办法的同时，期望大家多思考，勤动手，多跑腿，在工作中举一反三，扎实做好工作，取得好的办学业绩。针对上述问题，我们的提供的参考意见如下。1、办学理念问题：办学理念是决定学校灵魂的头等大事，是影响学校发展的重要内容，决定办学方向，办学水准。我建议结合学校所在的人文历史来来思考，取义本身有显著的地域特征，又有好意义，，并可以结合人文传统引申意义和结合现实教育发展引导方向，这个方面大可认真琢磨，找寻词句，作好表达。办学理念在学校是其基本文化要素，要能在学校工作的办学目标、学校管理、办学特色、学校文化内涵和平时的工作细节中，以及学校的一些物化层面上得到“一以贯之”的体现甚至彰显。2、学校管理问题：通过开展座谈座谈会和向师生开展测评来查找问题，通过这些方式收集意见，查找出些问题。可能有些问题还很尖锐，比如有“学校管理混乱”等这样的批评，直指学校管理部门的职责明确、分工清楚问题，我认为解决这些问题的同时，还需要各部门间有较好的协调，注意管理间的有效衔接，不要出现管理间的空隙；管理要严格规范，一事同仁。行政各项工作，尤其如会议安排等，注意时效，凡事事先做好安排，不要无端浪费大家的时间，注重管理的实效；教学中的一些细节问题处理不好是有失领导水准的，新设立学校常见的如一些准备不周的考试，让老师们无法作教学诊断，这就很不好。要落实规章制度和有关决定以及承诺，构建领导职工间的互信和谐，引导师生行行为规范，生成学校文化内涵。3、学校制度建设问题：常规制度建设已经有通行文本，现在要注意的是学校的一系列文本制度是否完整规范，照顾到学校日常工作的各个环节和过程，更为重要的是结合学校自身情况，对常规制度和规章进行必要的补充、改进、完善，使其对我们的学校有更明确的针对性。4、学校人心团聚问题：对一所新学校而言，这是不可回避和超越的问题。教职工来自不同的学校组合成新的同事关系，彼此间有许多方面要沟通，要建立一定的同事工作情感，这些问题有的方面要靠时间自然解决，有些方面要学校的有关部门积极作为引导促成建立良好的同事关系。新设立学校调查中常见老师们反映，感觉学校有点散，老师们相互不是很了解，感觉不到一个新建立的情感积极向上的学校气氛。我们认为，这是个值得注意的信号，反映了学校人心凝聚问题。一个学校的发展，教师的因素，尤其是教师队伍的人心倾向，是学校发展的极其重要的因素，也是学校管理出不出效益的至关重要因素。学校要及时想办法，摸清老师们的心理状态和内心疑虑和诉求，针对性开展扎实工作，要不怕疲劳，不厌其烦，引导老师们心往学校发展想，劲往学校发展使，大力提倡学校兴旺大家光荣，学校衰败每人可耻这种价值取向。可能会有极小部分老师反映出到校就烦，见到领导就烦的不良情感倾向，这种情感破坏性强，要想办法抑制甚至消除这种情绪，可能需要行政领导下仔细功夫和大力气。人心问题解决得好，学校工作的很多方面已经超越制度规定，会取得极好的成效。5、教师工作安排问题：我提几个问题供学校各相关部门思考，老师对工作安排有什么意见和建议？我们是否了解这个情况？因为每个老师都是“新人”，我们领导层对其擅长和不足并深切了解，各个老师的工作安排是否得当肯定是我们要思考的问题。工作量是否平衡？我们要考虑到有的老师就这样，他的工作量要是不满，他心理是发虚的，工作量不满会涉及老师个人发展的诸多问题，人家担心是正常的。如有这种情况，考虑到用什么办法来消除人家的疑虑？所有这些问题，事关老师个人利益，对学校人心团聚影响直接，要有好的思考和办法来妥善解决。例如可以考虑把老师的老带新工作，辅导社团工作、教师教学示范工作等，甚至进修提升职业能力学习培训适当折算为工作量。6、教师工作评价机制问题：工作评价是学校发展的导向，要针对学校新建现实和发展的取向及现在学校发展面临的困难，设计教职工的工作评价机制。用好和评价来引导和促进学校的发展。7、教师持续发展问题：引进和招考来的老师，学校是寄以厚望的，这部分老师自身如何保持并发挥优势？学校招来了一些年轻老师，年轻老师如何得到及时的帮助？如学校有刚毕业就任班主任工作的老师，这些老师是十分期待有人来帮扶一把的，这块工作是值得认真做的。学校定位了发展方向，针对学校发展目标，要有相应的教师持续发展的规划，以保证人力能跟上学校发展的需要。8、教职工对学校发展的意见问题：新学校是大家的，不少人是怀着梦想而来的，对学校的发展是很上心的。我们要有开放管理的情怀，多听听老师的意见，要有一定的机制和工作安排，使来自老师的意见得到表达和受到尊重。可能有的老师还真有一些有价值的建议和策略，也可能有些意见是不同的看法而已，但只要有教师表达的机会，会释放其内心的顾虑，满足参与学校发展行动的愿望，甚至可以调剂其身心。9、学生在校生活、思想（心理）、学习问题：学校是学生的另一种意义上的家。家的环境，以及这个“家”对学生感觉，是决定学生学习状态及精神状态的重要方面。学生对学校、对老师、对学校管理和规范要求是怎么评价的？在他们看来落实得好不好？我们清楚不？从这些评价我们如何去改进工作？我们静静观察，看我们的学生是不是在没有人注意的时候，悄悄地自觉拾起地上的纸屑等垃圾？在课间是静静的，还是无所顾忌的大声喧哗？在教室能静静地自觉学习吗？是多数还是少数？个人卫生和集体卫生如何？他们觉得在校过得开心充实不？学生社团活动感觉有意义吗？对学校是热爱留念还是觉得和想象差得远，甚至想转学？很不好的是，据我们了解，有近10%的学生有想转学的倾向，这是很不好的，我们觉得，想转学的学生难道是学校管理严格，自由散漫不爱学习的学生受不了？还是正相反，是对学习有追求的学生想法？学生想转学，无论何种想法，对学校都是严重的问题，不可不及时慎重对待。10、学校终端呈现展示办学水平问题：这是学校发展的策略选择，有近期和远期考虑。近期，要让各方面感觉到义龙一中在扎实行动，在一步一步快速走向高端学校迈进，常规规范，同期学业测评成绩居前。远期，学校势必发展成本地区的强势品牌学校，很有办学特色，是培养和造就高素质人才的摇篮。11、学校的初步印象问题：学校外部特征给人第一印象，往往人们会先入为主。看看我们现在的学校，外在方面要动一些脑筋，做学校特征和特色的装饰，量力而行，逐步叠加，完善形象。同时，当然要下大力气解决内涵问题。不要怪我们提出这个问题，我们新设立学校的老师们也爱提出了同样的问题，说明是问题大家都会看到的，有老师说：“初来学校觉得好，过后发觉很空，学校没有东西，不像学校。”这是新学校经常的表象。学校初步印象不能少，一些体现学校办学理念和方向的可以物化的东西，存在和呈现是必要的，一些引导师生积极健康发展的提示是有益的，一些消极引人警醒是应该的。是什么学校就应该有什么样的装扮，是什么样的学校就会行什么样的装扮。12、本校发展的危机问题：生于忧患，死于安乐，这种告诫是中国传统文化中积极的成分。学校发展的危机，并不全是惊天动地的了不得的大事，时常是以一些不经意的小事发展而成。我们看那些发展得不好的学校，往往发现他也没有什么大不了的问题，总给人感觉这没有做得到位，那没有做到水准等。其实就是一些小的差距的积累和叠加，让学校永远处于不入流的状态，甚是遗憾。这些解决不好的小问题，就是学校发展的杀手，也就是我们所说的发展的危机。上面我们谈到的新设立学校中存在的这样那样的问题，不正视它，认真对待，积极处理，对学校的发展有可能是致命，我们要充分意识到危机的存在。新建学校，没有老本和资格，我们只有努力再努力，解决好我们工作中的一道道难题，才能实现我们学校发展和腾飞的梦想。