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1教育学一、简答1、程序教学有哪些特点？答:1)教材的编写考虑了学生的接受能力；2)学习时手脑并用；3)学习结果及时反馈；2、简述我国中学德育的基本原则？P202答:1)导向性原则；2)正面教育原则；3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；4)教育的一致性与连贯性原则；5)因材施教原则；6)知行统一原则；3、简述我国中学德育的基本规律？P198答:1)学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律；2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律；3)学生思想内部矛盾转化规律；4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。4、教学的主要作用有哪些？答:1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；3)教学是教育工作构成的主要部分，又是教育的基本途径；5、心理健康的目标是什么？答:1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展和完善；2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平；23)针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗；6、班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？答:1)有利于形成群体意识；2)有利于培养学生的社会交往和适应能力；3)有利于训练学生的自我教育能力；7、简述学校产生的条件？P11答:1)生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备；2)统治阶级对人才的需求，为学校产生提供了社会条件；3)文字的产生和文化的发展，为学校提供了现实的条件；8、简述教学中如何贯彻理论联系实际的原则？答：理论联系实际原则是指教学要以学习理论知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识，注意运用理论去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。其基本要求是：1)书本知识的教学要注重联系实际；2)重视培养学生运用知识的能力；3)正确处理知识教学与技能训练的关系；4)补充必要的乡土教材。9、简述教学的任务？P156答：1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；2)发展学生智力、体力与创造才能；3)培养学生良好品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；4)促进学生个性和谐发展。10、简述社会文化发展对教育的作用？P56答：1)提高了人们对教育的需求，促进教育事业的发展和完善；2)促使学校和社会联系加强；3)促进教学内容质量和结构的变化；4)影响教育方法、手段和组织形式的变革。310、简述一名合格的教师应具有什么素养？P110-116答：1)教师的学科专业素养；2)教师的教育专业素养；3)教师的人格特征；4)教师良好的职业道德素养。11、简述班主任在班级管理中的地位？P232-235答：1)班主任是班级建设的设计者；2)班主任是班级组织的领导者；3)班主任是处理班级人际关系的艺术家。12、简述学生文化的特征？P63答：1)学生文化具有过渡性；2)学生文化具有非正式性；3)学生文化具有多样性；4)学生文化具有互补性；5)学生文化具有生成性。13、简述科学技术对教育的作用？P49.答：1)科学技术发展对教育者素质提出了更高要求；2)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段；3)科学发展将促进学校教育专业与结构的调整和更新。简述教育对科学技术的作用？P51.答：1)教育能完成科学知识的再生产；2)教育推进科学的体制化；3)教育具有科学研究的功能；4)教育推进科学技术研究的功能。14、简述我国近年课程改革的基本思路？P149-150.答：1)课程功能转变；2)课程结构改革；3)课程内容改革；4)课程实施改革；5)课程评价改革；6)课堂管理改革。15、简述班级管理的功能？P219.答：班级管理的功能是由班级的性质和特点决定的，主要有以下三个方面:1)有助于实现教学目标，提高学习效率；2)有助于维持班级秩4序，形成良好的班风；3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。16、在德育实践中如何贯彻知行统一的原则？P203.答：知行统一原则是指在进行德育时，把提高道德认识与培养道德实践能力结合起来，做到知行和谐发展的德育原则，贯彻这一原则的基本要求:1)联系实际，讲清理论；2)组织实践活动，引导学生去分析、评价、解决实践中的德育问题；3)教育学生要言行一致，知行统一。17、简述体育的基本任务？P96答：1)使学生了解体育运动的知识，获得运动技能，增强他们的体质，促进生长发育和身体机能的发展；2)使学生养成良好的卫生习惯，具有科学的运动卫生习惯及良好的心理卫生环境；3)使学生养成一种运动的意识与习惯，从而为更为有效的工作积累“本钱”。18、简述班级体的基本特征？P226答：1)有明确的共同目标；2)有一定的组织结构；3)有一定的共同生产的准则；4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。19、简述课程实施的结构？答：1)安排课程表；2)分析教学任务；3)研究学生特点；4)选择教学模式；5)规划教学单元与课；6)组织教学活动；7)评价结果。20、简述确定德育内容的依据？P194答：1)教育目的和德育目标；2)学生的特点；3)时代特征和学生品德实际。21、简述教学过程的特点？P1595答：1)间接经验与直接经验相结合；2)掌握知识与发展智力相统一；3)教学过程中知、情、意的统一；4)教师主导作用与学生能动性相结合。22、简述学校教育在个体身心发展中的特殊功能？P76答：1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值；4)学校教育具有并开发个体特殊才能和发展个性的功能。23、教育对政治表现在哪几个方面？（真题）答：1)培养合格公民，造就政治人才；2)宣传思想，形成舆论；3)促进政治民主化。24、简述个体身心发展的一般规律？（真题）答：1)个体身心发展的不平衡性；2)个体身心发展的顺序性；3)个体身心发展的阶段性；4)个体身心发展的个别差异性；5)个体身心发展的互补性。25、在教育工程中，如何建立良好的师生关系？（真题）答：1)树立新型的师生观；2)树立教师威信；3)善于同学生交往；4)发扬教育民主、倾听学生意见。26、简述影响课程实施的基本因素？（真题）答：1)课程计划本身的特点；2)教师特征；3)学校特点；4)校外环境。27、一堂好课应符合哪些要求？（真题）答：1)目标明确；2)内容正确；3)方法得当；4)表达清晰；5)气氛热6烈。28、培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作？（真题）答：1)确定班集体的发展目标；2)建立班集体的核心队伍；3)建立班集体的正常秩序；4)组织形式多样的教育活动；5)培养正确的舆论和良好的班风。29、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育的呈现哪些特点？（真题）答：1)现代教育具有鲜明的生产性；2)现代教育逐步走上大众化教育；3)现代教育内容日益科学化；4)班级授课制成为教学的基本组织形式；5)现代教育形成了比较完备的教育体系。30、简述生产力对教育的决定作用？（真题）答：1)生产力的发展为教育的发展提供了基本条件，生产力发展为教育发展提供了人力与时间，生产力发展为教育发展提供了物力与财力；2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；3)生产力发展水平对人才培养规格和教育结构有制约作用；4)生产力发展水平教育内容、手段和组织形式的改革有决定作用。31、教科书编写应遵循哪些基本原则？（真题）答：1)按照不同学科的特点，体现科学性和思想性；2)强调内容的基本性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近生活，并适当渗入一些先进思想，为学生今后学习新知识奠定基础；3)在保证科学性的前提下，教材还应该考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；4)合理体7现各科知识的逻辑顺序和受教育者学校的心理顺序；5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。32、简述中学教学方法的主要特点？（真题）答：1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐渐增加；3)多种方法的综合运用和相互配合。33、简述世界课程改革的基本趋势？（真题）答：1)课程结构日趋合理化；2)课程内容日趋综合化；3)课程形式日趋多样化。34、简述班级授课制的主要优点？（真题）答：1)有利于经济有效的、大面积的培养人才；2)有利于发挥教师的主导作用；3)有利于发挥班集体的教育作用。35、简述教师的人格特征？（真题）答：1)积极的乐观的情绪；2)豁达开朗的心胸；3)坚忍不拔的毅力；4)广泛的兴趣。36、发现教学包括哪几个环节？（真题）答：1)教师创设问题情境，提出要解决的问题；2)教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；3)学生验证假设，交流初设成果；4)得出原理或者概念，并验证假设。37、课的基本组成部分包括哪些方面？（真题）答：1)组织教学；2)检查复习；3)讲授新教材；4)巩固新教材；5)布置课外作业。838、在德育实践中如何运用陶冶法？（真题）答：1)创设良好的情境；2)教育者的人格感化；3)与启发说服相结合；4)引导学生参与情境的创设。39、如何建立以生为本的班级管理机制？（真题）答：1)以满足学生的发展需要为目的；2)确立学生在班级中的主体地位；3)训练学生自我管理的能力。40、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？（真题）P76与22题相同答：1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值；4)学校教育具有并开发个体特殊才能和发展个性的功能。41、简述教师的教育专业素养？（真题）答：1)具有先进的理念，即新的学生观和新的教育活动观；2)具有良好的教育能力，加工教学内容，选择教学方法的能力，语言表达能力，组织管理能力，交往能力等；3)具有一定的研究能力。42、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？（真题）答：1)课程体系三级管理趋势；2)课程综合化趋势；3)稳定并加强基本教育趋势；4)课程个性化和多样化趋势；5)课程改革以学生发展为本趋势。43、简述运用说服法的要求？（真题）答：1)明确目的性；2)富有知识性、趣味性；3)注意时机；4)以诚待9人。44、班主任班级管理的内容有哪些？（真题）答：1)了解学生、研究学生；2)组织和培养班集体；3)协调校内外各种教育力量。二、论述题1、联系实例谈谈我国原有中学课程的主要弊端。P148答：1)课程管理僵化；长期以来，我国课程管理体制是中央集权制，从课程计划、标准到教材编写都是中央主管教育的行政部门决定，地方执行，这样无法调动地方和学校的积极性，缺乏应有的灵活性，也难以区分不同地方和学生的个别差异性2)课程结构不合理，如科目设置太多，重学科课程轻活动课程，重必修课轻选修课程，课时比例分配不合理；3)课程内容陈旧、落后。2、如何认识教师与学生在教学中的地位。略3、开学了，李老师在检查学生寒假作业的时候发现刘力同学未完成任务，问他为什么没有完成作业他也不回答，老师一怒之下，李老师将他抓到黑板前罚站，并在黑板上写小懒虫三个字，刘力心中不服，就在老师上课时背着他做怪脸，引同学哄堂大笑，李老师更加生气，他不但把他的书包丢出门外，将刘力赶出门教室，还要叫他回去叫家长来学校找校长办理转学手续，说这样的学生他教不下去了。（1）根据师生关系理论分析李老师的做法是否妥当答：李老师的处理方法不妥当，损害了学生的受教育权、人格尊严权+简要论述10（2）你认为李老师怎么样处理和刘力的关系会取得更好的教育效果答：1）要遵循正面教育的原则、2）要遵循尊重学生与严格要求相结合的原则+简要论述4、为什么说教学过程是一个特殊的认识过程？P58、159答：1）教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划的掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和