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第二节生物与环境组成生态系统人教版七年级生物上册课堂预习（19页-20页）1、什么是生态系统？2、生态系统由哪两部分组成？3、生产者、消费者、分解者分别指什么样的生物？想一想，议一议：1、影响牧草生存的环境因素有哪些？生物因素：非生物因素：鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、细菌阳光、空气、土壤、水等环境因素2、这些环境因素是如何影响牧草生存的？3、实验区和非实验区的牧草生长状况截然不同，这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？生物与环境是一个不可分割的整体！一、什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一个湖泊一片森林一片草原一块农田都可以看作一个个生态系统下列属于生态系统的是（）A、海洋中所有的鱼B、森林中所有的树木C、稻田中所有的蚜虫D、窗台上一个养了一条小鱼和几株水草的鱼缸D课堂合作探究：小组合作讨论完成“资料分析”，并阅读P20，总结生态系统的组成。要求：1、资料分析中的讨论题，小组讨论时，有问题记录并提出。2、以小组为单位，在黑板上以各自的方式呈现生态系统的组成。生态系统生物非生物：阳光、空气、水、土壤等生产者：植物消费者：动物分解者：细菌和真菌二、生态系统的组成如果没有“我”,生态系统会……要求：以小组为单位，分角色扮演动物、植物、细菌、非生物，组内互相说说如果没有“我”,生态系统会……说一说：水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物，它能看做是一个生态系统吗？生产者、消费者、分解者之间的关系构成生态系统的各种生物之间是相互依存，相互制约的。三、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。合作探究:食物链①先找出植物（生产者）——食物链的起点。②再找到以生产者为食的动物③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）⑤标箭头：起点终点判断，并写出食物链1、兔吃草，狐吃兔2、螳螂捕蝉、黄雀在后3、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴数一数你能画出多少条食物链?答案：九条一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。能量的最终来源——太阳能生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。P-23资料分析小红点表示有害物质，进入生物体内难以分解、无法排出。A：微小的水生植物B：剑水蚤C；蜻蜓的幼虫子D：小鱼E：大鱼淡水生态系统