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三年级上册成功训练教案小学成功训练第三册教学目标教材分析：二年级上册教材给学生提供了很多有意义的教学活动，引导学生了解团结协作的意义与重要性，努力帮助学生形成健全的人际意识和集体意识，学习解决人际问题，懂得理解和信任的作用。二年级上册成功训练教材的显著特点是让学生在探究和认识自我的活动中进行人格塑造，性格的培养，以及多种综合能力的训练和提高。如《理解与信任》，引发学生换位思考，能够理解和信任他人，使学生的品德教育很自然地蕴含在活动之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。教学目标：1.注意引导学生通过团结协作进行活动并在活动中体会合作学习的乐趣。2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。3.注意了相关知识的整合，较好地体现了地方课程的特点。4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生的语言组织能力和自我认知能力。5.通过活动的设计和教材中的记录表来引导学生动脑、动手和参与实践，注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对学校的认识和体验。教学重难点：1．重视自我认知、团结合作能力的培养，良好思维学习习惯和综合素质的养成，科学学习方法的选择。2．了解集体学习生活中的规则，帮助学生参与社会、学习做人。课时安排：8课时—1—页第（一）课时累计（1）节教学内容多彩的心情教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知师：在一天当中，你有哪些心情？学生汇报:有时候高兴、有时候伤心、有时候烦恼、有时候害怕、有时候失望……师追问：那你是以哪种心情为主？为什么？学生汇报：生1：在学校我学会了新知识，我很高兴。生2：我帮助了同学，我很高兴。生3：我弄脏了衣服，我很伤心。…….今天我们就来学习第一课多彩的心情。板书课题在下面情境中，小朋友是什么心情：（课件出示图片）学生观察，小组交流汇报。生1：过生日时，小朋友一定非常高兴。因为可以吃蛋糕，收到礼物。生2：当小朋友做错作业时，会很伤心，因为自己不用心。生3：小朋友帮助妈妈打扫卫生，受到妈妈的夸奖，心里很高兴。和学生谈话，让学生轻松接受新知。培养学生的观察能力和语言表达能力。—2—页反思全课小结板书设计故事卡：读故事，提问：如果自己处于这种情绪中，会是什么心情？教师讲故事，学生认真听，并回答问题。师小结。师：平日里，我们总会经历不同的心情，如：高兴兴、生气、烦恼、害怕等等。请你给大家讲讲吧！学生汇报：因为……，所以我的心情是……画一画：你能用简单的符号或图画，把自己的心情描绘出来吗？并说明一下原因。1、学生小组内交流讨论，完成自己的作品。2、展示作品，评价。做一做完成教材第3页问题。学生小组内交流完成，集体汇报。成功加油站在讲述故事“快乐”。让学生理解感受故事中的意义。通过今天的学习，你有什么收获？多彩的心情说一说试一试心情描绘培养学生的语言表达能力和自组学习能力，让学生学会合作交流。—3—页第（二）课时累计（2）节教学内容理解和信任教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图故事引入探究新知师：很久之前，在恒河之滨有个三口之家：猎人、他年幼的儿子和一条忠诚的狗，他们之间亲密无间，过着美好的生活。每当猎人外出打猎，狗就在家看护着他的儿子，从不懈怠……听了这个故事，同学们有什么感受？学生汇报：他太不相信他的狗了，小狗太可怜了……师：是啊，人与人之间应少一分怀疑，多一分信任，这也就是我们今天要学习的内容“理解和信任”板书课题。做猜拳游戏（4人一组）：课件出示游戏规则：1、比赛团队的4个人，两人面对面站着，另外两个人面对面蹲着。2、站着的两人猜拳，猜拳获胜的一方，可以让蹲着的队友刮对方的鼻子，每胜一局只可刮一次。3、进行10局后，蹲着的队员和站着的队员交换位置。学生活动。故事引入，激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中学会合作。—4—页巩固全课小结板书设计谈一谈：你在游戏中的感受？学生汇报交流：生1：当队友获胜时，我很高兴。生2：当队友失败时，我告诉他不要灰心。…….填一填：把你的感受填写在教材9页问题下面。学生独自填写，集体交流汇报。学习成功加油站——《两个朋友》谈谈你的感受。成功小提示如果你迷路了，要及时找警察帮助，或者打电话向你最信赖的人求助。通过今天的学习，你有什么收获？理解和信任试一试想一想猜拳游戏你的感受培养学生的语言表达能力。再次让学生感受信任的重要。—5—页第（三）课时累计（3）节教学内容说你说我教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知师：同学们，你想清楚的了解自己吗？你想评价别人吗？这节课我们来学习《说我说你》。板书课题。1、说自己：你能用一种事物来比喻自己吗？你的比喻越能代表自己性格越好。例如：我好像一只小鹿，灵巧机敏。我像是红色，热情开朗。（1）学生互相说。（2）好好想一想，把自己的比喻写在工作纸上。学生汇报：生1：我好像一只小猫，性格温顺。生2：我好像一只蝴蝶，美丽大方。……2.说别人例如：小强就像一束阳光，你的出现总是让人感到温暖。学生小组内交流。（1）指名说。（2）把别人对自己的评价写在纸上。3.成功加油站培养学生的语言表达能力和想象力—6—页课堂小结板书设计（1）讲故事《你自己觉得呢》（2）说说自己的理解。通过这节课你有哪些收获？说我说你说自己说别人性格优点—7—页第（四）课时累计（4）节教学内容同舟共济教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知师：同学们，你们在生活中遇到过危险吗？你是怎样面对的？这节课我们就来学习《同舟共济》，板书课题。（课件出示情境图）一场洪水马上就要来了，有5个小朋友面临着生命危险。他们只有一只能站5只脚的小船。师：观察图片，想一想，怎么才能让这5个小朋友都登上小船脱险呢？首先，每个人现将自己的想法和大家交流，小组成员一起制定一个方案，然后给其他的小组成员表演。学生交流汇报。学生1:5个人每人抬起一只脚，然后紧紧拥抱在一起。学生2:5个人每人抬起一只脚，然后一个抱一个站着。……1、试一试：（课件出示）假设一张报纸就是一只小船，在这只小船上能站10名同学吗？和小组同学试一试。激发学生学习兴趣。培养学生的想象能力和小组合作能力。—8—页全课总结板书设计注意：10人中任何一个人的脚都不能站在报纸外边。学生小组内练习，师巡视。然后让学生上台表演。2、成功加油站（1）、讲故事《蚂蚁和鸽子》。（2）、学生听完故事谈谈自己的理解。今天这节课你有什么收获？同舟共济面临危险和困难寻找创造性办法—9—页第（五）课时累计（5）节教学内容学会感恩教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知师：同学们，你们觉得你们的生活快乐吗？你应该用什么态度对待身边的事物呢？这节课我们来学习《学会感恩》，板书课题。1、鼓励学生学生记“感恩日记”。师：在我们生活中，有很多值得我们感激的事，每个值得感谢的人多记下来，这样，我们的生活会变得更加快乐。2、举例说明：温暖的阳光、新鲜的空气、爸爸的关心、行人的微笑…..3、学生在小组内交流讨论。4、汇报：学生1：我感谢妈妈，因为妈妈每天为我洗、做饭我才能快乐生活。学生2：我感谢太阳，因为太阳照亮了世界，给我们温暖。学生3：我感谢花儿，因为花儿让我们的家园变得更美。……5、学生把想到的写在工作纸上。把工作纸上的内容和大家交流一下吧，比一比，让学生有兴趣学习新知。发挥学生的想象，让学生学会感恩。—10—页全课总结板书设计看谁的快乐更多！6、成功加油站（1）、讲故事《拥有一颗感恩的心》。（2）、学生听完故事谈谈自己的理解。7、成功小提示：紧紧地和中国人民站在一起，全心全意为中国人民服务是中国人民解放军的建军宗旨。今天这节课你有什么收获？学会感恩记感恩日记和大家交流—11—页第（六）课时累计（6）节教学内容自建规则教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个游戏吧。师：今天我们来玩“老鹰捉小鸡”。问：你知道老鹰捉小鸡的游戏规则吗？学生回答。师：游戏中有很多规则是我们不能违反的。生活中也有很多规矩，这些规矩或规则是我们必须遵守的。比如，学校要求我们上学时要按时到校。师：你知道哪些规则？学生小组内交流。汇报：学生1：在图书室不许大声喧哗。学生2：不许在校园内乱丢垃圾。……师：对我们来说，生活中的“规则”合理吗？有没有不合我们心愿的规则？大家觉得哪些规则是应该修改的？学生小组内说一说。修改规则：把你认为不合理的规则写在工作纸上。通过游戏让学知道游戏的规则，由此引导出生活中的规则。培养学生的语言组织能力。—12—页全课总结板书设计例如：我觉得应该修改的规则：老师规定上课不准上厕所，我觉得不合理，因为课件时间太短。上课时我们想上厕所却不敢说，所以应该修改这个规则。学生独自写，集体汇报交流。试一试接下来，我们学着自己制定一条“规则”吧！当然，定下来以后一定要遵守，让它像个“规则”的样子。比如：我每天只看一小时的电视。学生自由说。我给自己定的规则：我上课一定认真听讲。我一定要听老师的话。……（课件出示）成功小提示：如果陌生人问路，可以告诉对方怎么走，但切不可为陌生人带路。成功加油站1、讲故事《风筝》。2、学生听后谈一谈自己的感受。师：今天这节课你有什么收获？自建规则说规则制规则培养学生自学能力。—13—页第（七）课时累计（7）节教学内容看世界教学准备多媒体课件、水杯、一些常教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知师：同学们，你们看我是用那只手拿杯子的？我喝了几口水？我是用那只手拧开瓶盖的？我是几个手指拿杯的？学生回答后老师小结，今天我们就来学习和观察有关的内容《看世界》，板书课题。师：请同学们一起来读课题，“看”在这里是什么意思？“世界”指的是什么？训练学生对的观察能力（课件出示）课本第27页情境图。学生观察，你看到了什么？问：你看到公共汽车是开往A站还是开往B站？为什么？学生认真观察，仔细思考。指名汇报观察结果，并说明原因。师小结：同学们观察的真仔细，连交通规则知识的方面也懂得很多，可见你们确实是动脑筋思考问题了，因此你们回答非常正确。老师这里还有一个问题想请大家帮忙解决，你们愿意吗？（课件出示）课本第二个情境图。学生观察。激发学生的学习兴趣。培养学生的观察能力和自主学习的能力。—14—页师：你们看一看哪一幅图可以和左图拼出一个完整的三角形来？然后图上你喜欢的颜色。学生独立完成，汇报。请一名同学上台展示自己的答案，问;你们同意这位同学的选择吗？学生回答：（同意）给小朋友掌声鼓励。师：谁能说一说为什么你们能这么快有这么准确说出这两个答案吗？学生回答：我，我们认真观察，仔细思考。根据学生回答，师板书。观察力的敏锐性训练师拿出学生事先准备好的各种学生常见物品贴在黑板上，学生用一分钟时间观察以后，再把所有的物品拿下来检查学生是否记住了刚才所看到的物品的名称及所在位置，写清物品名单。不会的字可以用拼音代替。观察力的精细性训练部分学生做动作，其他学生回答问题。游戏要求：学生在台前做“主题动作”时，动作不能太“随意”，而必须表示一种“意义”，这样才能让其他同学猜。做动作的同学在动作前要想好提出的问题。成功加油站让学生明白认真观察的重要性。—15—页全课小结板书设计1、讲故事《试一试才知道》2、学生听完故事谈一谈自己的感受。师：今天这节课你有什么收获？看世界认真观察动脑思考—16—页第（八）课时累计（8）节教学内容负责让我们成长教学准备多媒体课件教学环节教师活动及预期学生活动设计意图谈话导入探究新知同学们，你们喜欢游戏吗？今天我们来玩个游戏吧。板书课题《负责让我们成长》。说一说：爸爸妈妈在家中做了哪些事情？你知道他们为什么要这么做吗？学生交流讨论，汇报：学生1：妈妈在加洗衣、做饭，她是为了我能健康成长。学生2：爸爸每天看我学习，为了让我能有出息。……师：一个人长大了，能够承担很多责任。像爸爸、妈妈和老师他们都承担着很多责任。你认为自己长大了，是吗？那么，总结一下你目前担负着哪