搜索
初二年级物理科探究新知学案主备:李芳时间：9月27日学习内容：声的特性教学设计(收获)a、请不要高声喧哗b、这么高的音，我唱不上去c、引吭高歌d、低声细语e、请把音量调低些f、这儿的低音部分很维掌握三、展示反馈1、在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的()A振幅B频率C响度D音色2、擂鼓人用力擂鼓,是为了使鼓声的()A音调升高B响度增大C音色改变D以上说法都不对3、昆虫飞行时翅膀要振动,甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次,乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次,一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是()A甲昆虫B乙昆虫C都能听到D都听不到4、门内的小兔子能通过声音判断出门外的狼不是外婆靠的是()A音调B音色C响度D频率5、轻轻拨动张紧的橡皮筋,再稍用力拨动张紧的橡皮筋.可以观察到橡皮筋拨动时振动幅度越大时响度________,振动幅度越小时响度_______.这个实验表明响度的大小与_________有关。四、拓展提升在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3．琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02①为了验证猜想1，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验．为了验证猜想2，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验．为了验证猜想3表中的材料规格还没填全，，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．②随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是__________________．③在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为_________，它是很重要的一种探究方法．再举一例用到此科学方法的实验_________．学习目标：1、了解声音的特性及其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。学习重难点：声音的特性及其影响因素，控制变量法的理解、应用一、自主学习（一）自学指导：用15分钟时间认真研读课本勾画出重点知识，并结合导学方案的释疑解难部分理解本节的知识重点。（二）自学检测：1、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，_______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。2、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。4、声音的三个特性是指_________、_________和___________。二、小组学习（一）实验探究：1、探究音调与频率的关系。(利用手头的钢尺探究，写明实验过程，实验现象和实验结论）2、探究响度与振幅的关系。(利用手头的钢尺探究，写明实验过程，实验现象和实验结论）3、总结：在以上两个实验中用到的物理探究方法叫做。（二）重点问题思考与讨论：1、举例区分“音调”与“响度”：（1）牛叫声与蚊子叫声相比，声的音周高，声的响度大。（2）男低音演员放声歌唱，女高音演员轻声伴唱。的音调高，的响度大。（3）请分析下列事例中的“高“”低“分别指音调还是响度。教学反思（疑惑）