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初二年级物理科声音的产生和传播学案主备:赵晋萍时间：9月20日学习内容：声音的产生与传播教学设计(收获)的距离至少多少米？（2）阅读小资料“一些介质中的声速”（课本30页），你能从中获得什么信息？比比看，哪个小组获得的信息最多？（写出三个）（1）（2）（3）三、展示反馈：（亮出你的风采）1．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中的“吼”.“叫”.“咆哮”的声源（振动的物体）分别是..。2.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动3下列说法中正确的是（）A．只要物体在振动，人就一定能听到声音B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C．只要人听不到声音物体就一定没有振动D．以上说法都正确.3.将耳朵贴在较长钢制水管一端，在另一端重击一下钢管，可听见几次声音？分别是哪种介质传播的，哪个最快，哪个最慢？4.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_________________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________________．四、拓展提升：（升华你的思想）请你设想一下，假如声音在空气中的速度变为0.01m/s，我们的生活会有一些变化．请写出两个合理的场景。①②．学习目标：1.通过观察和实验认识声音是由于振动产生的。2.能分析一些常见的声的现象。3.通过探究活动知道声音传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。重点和难点：声音的产生，声音的传播需要介质一、自主学习（相信你一定行﹗）1.声音是由物体的产生的。一切正在发声的物体都在。2．声音在介质中以的形式向周围传播。传播声音的物质叫。传声的介质可以是、、还可以是，不能传声。3．声音传播的快慢用来描述。它的大小等于声音，声速的大小与有关，还跟介质的有关。150C时空气中的声速是m/s。4．声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会发生。人们把声音遇到障碍物反射回来的声音叫做。人耳分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚s以上。二、小组学习（大胆说出你的想法）1.声音的产生（1）利用桌上的物体，使他们发出声音；边说话，边用手摸你的喉头部分；观察体验，思考讨论：发声的物体是什么？物体发声时有什么共同特征？如何使正在发声的物体停止发声？比比看，谁的方法多。（2）思考讨论：发声的物体在振动，但是这种振动我们用眼睛不能直接看见，你可以用哪些方法证明发声的物体在振动？（3）你能举出一些动物奇特的发声方法吗？比如：蟋蟀、蜜蜂、青蛙等。2.声音的传播（1）认真观察演示实验“真空罩中的闹钟”（课本28页），这个实验告诉我们什么？（2）结合生活经验，分别举例或设计实验说明声音可以在气体、固体、液体中传播？3．声速（1）回声的形成满足什么条件？据此，要想听到自己的回声，人离障碍物教学反思（疑惑）第1页第2页的距离至少是多少米？