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信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit7Howmucharethesesocks?SectionA(1a-2e)教学设计课题Unit7Howmucharethesesocks?SectionA(1a-1c)教学内容人教版新目标（goforit）七年级英语上册unit7SectionA(1a-2e)教材P37-38.教材内容分析（Analysisoftheteachingmaterials）本单元的中心话题是购物(goshopping)。主要语言目标是谈论服装、询问价格和表示感谢。语法结构为：Howmuch…?引导的问句以及回答It’s/they’re….。名词单、复数的使用和指示代词这this、那that、这些these、那些those的用法。语言技能和语言知识都是围绕购物(goshopping)这个中心话题来进行的。教学目标1、语言知识目标：（Knowledge）：掌握词汇：（1）表示衣服的：sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoeskirt,（2）表示颜色的：color,black,white,red,green,blue,yellow,（3）表示形状大小的：big,small,long,short会用交际用语：（会询问价格、谈论衣物的基本句型）（1）—HowmuchisthisT-shirt?—It's7dollars.（2）—Howmucharethosesocks?—They're20dollars.2、语言能力目标：学会询问价格及购物用语．通过仿真模拟购物(goshopping)，介绍服装，学习谈论服装的价格、颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。3、情感态度目标：通过仿真性购物(goshopping)情景对话活动的开展，引导全体学生积极地参与语言实践交流，使用文明礼貌用语来培养学生的优良行为品质，并从中体会学英语的欢快，培养学生合作共享的积极学习情感态度。教学重、难点学会使用询问价格的句型，并能正确回答：（1）—HowmuchisthisT-shirt?—It's7dollars.（2）—Howmucharethosesocks?—They're20dollars.过程与方法在教学SectionA时，先借助多媒体视频购物(goshopping)情景，让学生通过看和听的方式来感受有关购物的语言信息点，通过画面呈现服装、颜色词汇，并引出本单元的语法重点：Howmuchis…?It’s….Howmuchare…?They’re….；接着教师引导学生仔细观察物品的颜色、形状、大小，进而复习掌握有关（color）词,black,white,red,green,blue,yellow，学会用它们来描述服装的特点；然后利用教材2c又设计了一个Pairwork用来进行循环操练询问价格及答语，突出语法重点和难点：Howmuchis...?Howmuchare...?随后又感知一段购物视频对话，引导学生运用所学语言点综合训练听力；最后设计一个挑战比赛，以游戏比赛的形式，让学生在富有挑战性的游戏中自如运用语言知识点，掌握新知识突破难点：借助多媒体设置多种形式的声音、动画画面及实物展示，让学生重复使用目标语言点进行情景操练。教学准备教师准备：制作多媒体课件（视频、图片、声音），设计课文中所涉及的服装图片、颜色或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、2a、2b部分的插图和人物对话的课件，将听力部分录音插入课件中。学生准备：预习常见的服装名词；认知颜色；调查了解服装的价格。教学过程步骤教师活动学生活动设计目的Step1情景激趣，导入新课引入新知Step2独学播放视频1．引导学生学习视频中出现一些服装名词sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoeskirt,等2．老师进行实物展示PPT，自述：Ihaveasweater.Ilikeitverymuch.问学生：它是什么颜色Whatcolorisit？3．老师指着毛衣上的标签问到：Doyouknowhowmuchthesweateris?趁势引导学生进行询问价钱的口语操练快乐地自学newwords（PPT课件展示实物图片）学生观看一段PPT购物(goshopping)视频、感知语言学生齐回答：红色red.学生就班级中不同学生的毛衣同桌之间进行询问：A：Whatcolorisit？B：It’s….学生抢着答道：It’s100yuan.Howmuchis/are…?It’s…yuan.Theyare….dollars1．学生自主学习记忆(价钱)多少蓝色的毛衣黄色的短裤裤白色的衬衫黑色的裙子绿色的袜子长裤子短袜子大鞋子用情景呈现新知识（让学生通过听、看flash动态视频画面，感知语言、语气以及人们的神情。）让学生合作复习color,black,white,red,green,blue,yellow,这些表示颜色的单词。训练口语goshopping语言点，增强语感。（生成问题：币值的种类及读写）学生自主探究学习（色彩斑斓的衣物，再加上动画PPT播放，学生兴趣浓厚，自学newwords效率高）小组探究Step3:合作探究深入领悟Step4合作交流大胆创新个别指导1．播放1b部分的录音2．指导听力技巧（学法指导）3．播放2a部分的录音4．重新播放2b部分的录音，引导学生圈出他们所听到的服装图画。互助学习表示颜色、长短和大小的形容词。1．多媒体展示习题2．多媒体创设情境引导学生根据PPT视频画面展开游戏活动(goshopping)（挑战自己的对手组）美元什么颜色2．学生自读1a单词，自主完成——将单词与图中物品相搭配3．自读1c对话，然后两人一组体验对话Howmuchis….；It's…dollars1．听录音，学生在图画中圈出所听到的物品完成1b,.2．模拟练习听力对话，让学生自编对话进行Pairwork操练，如:Howmuchisthegreenskirt?－It's80$.Howmucharetheseshoes?－They're60$.3．学生听2a录音，识记颜色和形状大小的词。4．学生听2b录音，圈出所听到的服装图画。根据所听到的内容填写价格标签。学生在小组讨论is和are在谈论价格时的用法Howmuch__theredshirt?It_______55$.Howmuch____thesebluepants?—They_____120$..2．让学生仿真模拟表演在商店里购物的情景A：CanIhelpyou?B：Yes，please.Ineedasweaterforschool.A:OK.Whatcolordoyou探究币值的种类及读写yuan.dollar,pound合作探究学习（把1b部分的录音插入课件PPT中，学生会感到图片与声音更完美的结合，显得listening真实自然）训练听力技能（PPT动画凸显，加深学生对颜色、大小、价格记忆的效率。）巩固所学词汇和句型以及howmuch问句的构成和应答让学生亲自体验，综合运用新知识。（Howmuch…?是本课的教学重点，让学生在情景中进行语言实践交流，巩固提高Step5典型例题引领拓展延伸新知识Step6Summary梳理归纳小结多媒体出示习题1.解析：英语中clothes,socks,shorts,shoes,trousers等，往往是以复数的形式出现，这类词作主语时动词用复数形式，回答也应用复数。故选D2.解析：当营业员询问顾客要买什么时，顾客回答是Iwant……..故选B.3．解析：询问价格的句型Howmuchis/are….—It's...—They’re...I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）want?B:Blue.A:Hereyouare.B:Howmuchisit?A：It’70yuan.B:I’lltakeit.Thanks.A：You’rewelcome.独立自主完成1．Howmuch____thesebluepants?.--_______twentydollars.A.is,They’reB.are,They’reC.are,It’sD.are,They’re2.---CanIhelpyou?--Yes,I__asweater.A.likeB.wantC.doD.look中考链接：1.Theredskirtlooksniceonyou._____isit?—It’s80dollars.A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howold2.applesdoyouwant?A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howold1）我学会了正确运用2）我掌握的基础知识：Words（单词有sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoeskirt,）：Sentences句子有Howmuchis/are….—It's...—They’re...）:巩固新知识）（通过挑战自己的对手组，学生兴趣倍增，可以高效率地巩固重难点）巩固表示颜色、长短和大小的形容词，掌握howmuch问句的构成和应答。。促使学生更好地掌握所学知识，并增加购物实践经验反馈矫正生成问题：(Howmany与Howmuch的用法）评价学生自评、互评Homework1、自制词抽认卡，填写单词，并造句子（makesentences）表示衣服的：sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoeskirt,表示颜色的：color,black,white,red,green,blue,yellow,表示大小形状的：big,small,short,long2、挑战对手组模拟购物并默写购物的对话2e。板书设计掌握词汇：（1）表示衣服的：sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoeskirt,（2）表示颜色的：color,black,white,red,green,blue,yellow,（3）表示大小形状的：big,small,short,long交际用语：（会询问价格、谈论购物的基本句型）（1）—HowmuchisthisT-shirt?—It's7dollars.（2）—Howmucharethosesocks?—They're20dollars.教学反思借助多媒体辅助教学手段，真正实现了课堂高效性。学生通过视、听、演、练的方式来感受购物的有关语言知识点，兴趣浓厚、持久；对服装、颜色及币值的词汇记忆良好；能够针对语言重点：Howmuchis…?It’s….Howmuchare…?They’re….通过模拟购物，充分训练听力和交际能力。但是，课堂上教师导学环节衔接不够流畅，学生语言表达以及创新能力有待进一步训练和提高。