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部编七年级语文上册课程纲要分享课教学设计学习目标1、通过翻阅课本目录和内容，明确本学期的学习内容2.通过小组交流，合作完成本学期每一单元的学习目标和方法。3.在小组合作和师生合作交流中，修改完善本学期语文学习评价方案。评价任务1、学生能够说出本学期需要学习多少篇课文，写多少篇作文。背诵多少篇课文。阅读多少本名著。学习多少语法知识。2、小组能够针对一个单元里的目录和自读提示以及每篇课文后的问题，使用合作交流的方式总结出这一单元的学习目标。3、根据老师提供的学习评价方式，小组合作师生交流修改完善本学期语文学习评价方案。学习时间：1课时学习过程一、导入同学们，拿到崭新的语文课本，一段新的语文学习之旅又开始了。语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神元素。语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精神。让我们开始探索并发现语文之美。（出示目标）二、独自学习明确学习内容同学们，拿到一本新书，最先要阅读的是什么？当然是目录。下面让我们看看目录，本学期我们都要学习几个单元，多少篇文章。写多少篇作文，背诵多少古诗文。另外我们还可以翻翻课文，我们要学习多少课外语文小知识等。三、小组合作明确单元学习目标和学习方法课件出示每一单元内容，1、每个小组负责一个单元，阅读讨论，根据自读提示搜索关键词确定本单元学习目标，整理后以文字形式写在记录本上交流后教师课件展示课程纲要上每单元学习目标、需要的学习资源等，师生再次交流，互相补充。2、小组交流，探讨总结有效完成学习任务的途径和方法。根据学生交流情况总结，并适当添加其他途径和方法。明确：第一单元四季美景目标：学习朗读，品味精彩语句方法：从重音停连想象比喻拟人朗诵比赛第二单元至爱亲情目标：学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调语气，节奏判断情感演讲第三单元学习生活目标：学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意方法：计时阅读，不指读，不回读。概括事件第四单元人生之舟目标：学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路方法：勾画关键语句，学做标注，理清写作思路第五单元动物与人目标：学习默读，学做摘录，把握文章中心方法：勾画重要语句段落，学做摘录，概括中心思想第六单元想象之翼目标：学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界方法：快速阅读，提高阅读速度，把握思路，深入理解明确做法：1、练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。基础知识早复习，课本学习贯始终。2．明确要求：认真书写；仔细读书；勤于积累；独立完成作业；课堂认真思考；敢于、乐于发言；经常练笔。3.明确工具：三个本（积累本，作文本，默写本）、现代汉语词典、名著《朝花夕拾》、《西游记》四、师生合作讨论修改评价方案展示课程纲要中评价方案，师生阅读讨论基础上，结合学生合理建议，形成评价方案：1.字词评价：随堂检测（听写）、单元听写、古诗文默写，将采用百分制，自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。从是否上交；是否独立完成；是否及时纠错；是否定期小结评价。评定等级：优秀、良好、合格、加油。2.阅读评价：可以从朗读，默读，诵读，精读多方面进行。阅读评价考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向；考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重点评价学生的综合理解能力，情感体验及创造性的理解。采用分层次评价，关注动态生成。采用表扬，小组展示等方法。课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、加油。3.作文评价：(1)延时评价。先指出文中的成功之处，再把需要修改的地方告诉学生。关注点滴进步，只要有进步，就加分鼓励。(2)让学生参与评价。发现问题，及时纠正，学期末优秀作文编写成册。4.口语交际、综合性学习评价：采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。根据要求适时安排一次主题演讲，一次辩论会，一次古诗文诵读。5.测试成绩评价：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）80分以上为优秀；（2）70—79为良好；（3）60—69为及格（4）60分以下为不及格；五、课堂结束语：腹有诗书气自华，要多读。出口成章展风采，要多说，。文思泉涌自生花要，多写。集思广益长见识，要多闻。去伪存真长智慧，要多思。让我们再次踏上语文学习之旅，探寻其中的精彩！