论非物质文化遗产类初中特色校本课程开发

11220193TheoryandPracticeofContemporaryEducationVol．11No．2Mar．2019doi10．13582/j．cnki．1674－5884．2019．02．004①411100。。。G63A1674－5884201902－0021－05、。。。、。、、、。。。、。1。1、、、2。200012①201810081967－。201911。。、、。。20171018、、3。“”“”4。、、、。。。。“”。。1。“”5。、、。、、。。2。。2．1、、6。1972“”“”。、。。《》。。。2．2。1987。1999。2008。、7。、。。222。。。、。。、。。、。“”。。2．3。、、、。——————。。《》。。、。。、。、、。。、。2．4、。19、、、。。。2010。。“”。、。。。。、。3、。、。3．1。32201911、、、、、、8。2016。。、、、。、、。、、。3．2。。、。、、、。。。。3．3、。、。。3．420161130《》2017822《》《》《“”》。、、、9。。———“”600。3．5。。“”“”。、。“”。。、。。。、、、。1．《》J．4222011936－46．2．J．201281007－1010．3．J．201765－13．4．J．2018140－41．5．J．20135130－131．6．J．20138197．7．J．2011125－27．8．———J．20107182－183．9．J．2014912－14．OntheDevelopmentofSchool-basedCurriculumwithCharacteristicsofIntangibleCulturalHeritageinJuniorHighSchoolsLIUMeihongLIPengYizhiMiddleSchoolofXiangtanCityXiangtan411100ChinaAbstractAtpresentChina'sintangibleculturaleducationhasnotbeeneffectivelycarriedoutinjuniorhighschoolwhichisinconsistentwiththeimportanceofintangibleculturaleducation．Intangibleculturaledu-cationisnecessaryinhistoricalrecognitionculturalinnovationandtheprotectionofculturaldiversity．ThroughselectingXiangembroiderymartialartssculptureBeijingoperaandotherintangibleculturalherit-ageandobservingtheirpracticesinschool-basedcurriculumitisfoundthatdevelopingschool-basedcurric-ulumofintangibleculturalheritageinjuniorhighschoolhasfiverequestsadapttolocalconditionsintegrateteachingresourcesflexiblyconductresearch-basedlearningcarryoutresearchactivitiesonintangibleculturalheritageandestablishasoundevaluationandmanagementmechanism．Keywordsintangibleculturalheritageschool-basedcurriculumdevelopmentjuniorhighschoolcharacteristics52