搜索
表现手法•修辞手法•抒情手法•描写手法常见修辞格表达效果•比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。•夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。•拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。•对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。•排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）•反复：突出内容，强化感情，增强感染力。•借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）•反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。•设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。•引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。•双关：表达含蓄，语义丰富。•顶真：环环紧扣,引人入胜.议事说理,准确、谨严、周密.抒情写意,格调清新.壮物叙事,条理清晰.•通感：感觉互换，生动形象，启人联想,耐人寻味.•对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。比喻•用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。•可分为明喻、暗喻、借喻。•有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如：望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌巧妙地以“螺”和“白玉盘”作比，将皓月银辉下的君山倒映在洞庭湖中，比做青螺落入到了银盘里，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。再如唐代的戴叔伦的兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。•“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。再如苏轼的江上看山船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。•此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山这一静态的景物动态化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。比拟•把物当作人来描写叫“拟人”，或把人当作物来描写叫“拟物”，把一种物当成另一种物来写叫做“以物拟物”。•比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。如山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。•这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。再如宋代的杨万里秋山乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。乌桕本是天生的老染工，可秋临之际，居然把铁黑色错染为猩红色。幼枫偷饮了上苍的仙酒，却让孤松来遮掩自己醉红的容颜。诗人把枫叶变红说成是偷饮了“天酒”，想像很浪漫晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。夸张故意对事物进行夸大或缩小的描写，有更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感的作用。秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。对这首诗，明代的文学家杨慎在《升庵诗话》中批评说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”你同意这种说法吗？请结合全诗简要分析。答案：不同意。因为诗题是《江南春》，即作者是写江南春天的景象。而诗中的“千里”也是使用了夸张手法，写出了江南的广阔和春意盎然。这样写可以引起读者的想象和联想，使诗歌更富表现力和感染力。对比对比，即把两种对立的事物放在一起，相互比较。可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结果使读者认识或感受到了什么。•如杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”•再如高适《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。•如李绅的《悯农》：春种一粒粟,秋收万颗籽。四海无闲田,农夫犹饿死”•少壮不努力，老大徒伤悲。•黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。•元代王冕《白梅》：冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。借代•借用相关的事物来代替所要表达的事物。•借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用事物特征代替本体事物，结果代原因材料代本体，形象代本体等。•借代的运用能使语言简练、含蓄。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。•“终岁不闻丝竹声”•“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）•“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）•杜牧的《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。诗中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操掳去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思借喻与借代如何区分•首先看本体和客体之间是否有相似性，没有相似性的肯定不是借喻。•借喻的本体和客体之间具有相似性、借代的本体和客体之间具有相关性•“旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”中“旌旗”“烽烟”•其次看能否转换成明喻，能转换成明喻的是借喻，不能转换成明喻的肯定不是借喻。•同一词语在不同的语言环境中可以是借喻用法，也可以是借代用法。这时就要看与客体相应的词语是否采取相应的比喻说法。借喻是以此哺彼，重在喻，因此与客体(喻体)相关的词语必须采取相应的比喻说法，借代是以此代彼，重在代，因此与客体(借体)相应的词语不必改成与之相应的说法。••最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。•最可恨那些毒蛇猛兽，榨尽了我们的血汗。•大白熊呲牙咧嘴向我扑来。•大白熊答应了我的价钱。•“丈夫难过了，她却觉得安慰，到底，萤火虫飞回了车间，她自己也没影响工作。”•要清除语言中的“垃圾”，拭去蒙在“镜子”上的灰尘，不是一朝一夕就能奏效的。•我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。•“芦柴棒着急地要将大锅里的稀饭烧滚……•花白胡子恍然大悟似地说……双关•利用汉语词汇意义上的多义性或语音上的谐音关系，言在此而意在彼。•如以“丝”（思）、“枝”（知）、“藕”（偶）、“莲”（怜）谐音阅读下面这首诗，然后回答问题•春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？•问：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”一句运用了什么表现手法？答案：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。通感•又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。•听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜，比一般地说“此曲只应天上有”来得具体高妙；第四句以花为意象描写音乐，这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉。以视觉意象写听觉感受，别具一格。顶真•用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞•顶真的作用是回环跌宕，有旋律美汉宫秋马致远他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。反复•这种表现手法的特点在于强调，既使形象鲜明思想突出感情强烈，又使行文前后呼应起伏跌宕获得强烈的节奏感和旋律美。•夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。“巴山夜雨”重复使用，构成了音调和章法的回环往复之妙，也含蓄曲折的表达了作者的寂寞相思之苦。互文•“互文”即古人写诗，出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。即“两物各举一边而省文”。•互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。•王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”。•白居易《琵琶行》“主人下马客在船”•“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。•“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（《春望》）•“烟笼寒水月笼沙”。（杜牧《泊秦淮》）•“秦时明月汉时关”。（王昌龄《出塞》）衬托•衬托是为突出主要事物，先描写与之相关的事物作为陪衬烘托的修辞方式。按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，分为正衬和反衬。•正衬即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化如：绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？江水的澄碧衬托出了江鸥的洁白，青葱的山林更衬托出了盛开的野花如火般得燃烧，诗人越是极写江水的澄碧、山林的青葱，就越能衬衬出江鸥的洁白可人，山花盛开时的娇艳美丽。•李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。•答：诗的第三句便为为衬句，以“深千尺”的桃花潭水从正面衬托友情之真挚、•反衬陪衬事物对照主要事物朝着相反的方向变化如•蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。•钱起的《暮春归故山草堂》谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。•答：前两句写暮春的景象：黄鸟稀、辛夷尽，杏花飞，，一“稀”一“尽”一“飞”，三字一气而下，渲染出了春光已逝的凋零空寂的气氛，令人有萧索悲凉之感。正是因为有了这样的衬体，从反面衬托了一下，后两句再写窗前幽竹翠绿葱茏，是那样的葱茏可爱，“不改清阴”，迎接久别归来的主人，才写出了作者无比的惊喜之情。设问•先提出问题，接着自己把看法说出。开篇设问，带动全篇；中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味•开篇设问，带动全篇。•如元朝阿鲁威的：折桂枝咏史•问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。•以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。•中间设问，承上启下。•如柳永的《雨霖玲》：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月•结尾设问，深化主题，令人回味•如杜牧的《清明》：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。再如，朱熹的《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。•如王安石《叠题乌江亭》：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？•使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。用典•用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。•①点化前人语句，如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”•②运用历史故事，比如，汉文帝