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1、特殊的侦察教学目标：知识与技能：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法；过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。教学准备：学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。教学安排：1课时教学过程：一、导入新课师：同学们，你们觉得什么叫信息？（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。二、明确活动主题今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。（板书课题）请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。三、提出学习任务1、呈现学校的地图。2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的内容提示，明确任务。4、学生活动，教师帮助他们完成地图。四、交流、评价、总结1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。A、哪些地方使用信息技术B、用得最多的地方是哪里？C、用得最少的地方是哪里？D、我觉得哪些地方应该用信息技术？2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。3、教师总结板书设计：1、特殊的侦察课后反思：校园平面图2、勇探“机器城堡”教学目标：知识目标：了解计算机各部分的名称。能力目标：了解计算机各部分的作用，并会简单操作。情感目标：培养学生的观察能力。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。(2)正确认识计算机各部分的名称及作用。[教学过程]一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第1课认识计算机)二、新授1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结(板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。板书设计：2、勇探“机器城堡”3、初识“小管家”教学目标：知识目标：掌握正确的开机和关机顺序。能力目标：通过自主学习，了解计算机的组成及各部分的作用，并学会与他人交流自己的学习成果。情感目标：发展学生的表现力及口语表达能力。教学重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。教学难点：正确理解各部分的作用。教学准备：1、多媒体课件2、教具准备：卡片、队牌、头饰3、活动准备：收集计算机常见故障及故障原因教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、创设情境：同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？2、揭示课题：这节课，我们就一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑小管家吧！二、分组活动，合作学习1、（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？2、小组内进行交流：比一比，哪个小组完成得又快又好。3、小游戏：“盲人摸象”（1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。（2）比一比，哪个小组最快三、自主探究，展示交流1、情境激趣：（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辩论赛各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语4、小结：将结论写下来，完成书上的填空5、小游戏：我们是好“兄弟”（1）人类和电脑是好朋友，其实有些部分的作用还很相似呢！小博士把它都列出来了，你能给它们配成对吗？（2）学生活动：戴上头饰，找到自己的伙伴，并简单说一说理由。四、操作实践，巩固练习1、独立操作：（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。（2）完成书上填空。提出问题，集体讨论解决。（3）完成开、关机操作2、巩固练习：独立完成填空、连线3、分组活动：（1）交流“计算机常见故障及故障原因”资料。（2）拟订一份小组计算机室使用制度，小组成员签名承诺。五、扩展延伸：1、教师小结：经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清楚地了解了计算机这四个部分的作用。但学无止境，电脑家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？那就要靠同学下课后自己去寻找资料了。2、下课后，完成课后实践题1、2。我们将以小组为单位评选出最具创意的“未来计算机”。板书设计：3、初识“小管家”主机显示器键盘鼠标外部设备课后反思：4、我和鼠标交朋友教学目标知识目标：知道鼠标的类型，鼠标左、右键的不同功能；手与键位分布的对应关系；正确的鼠标握法。技能目标：初步掌握鼠标的各种操作方法情感目标：提高学生操作电脑的兴趣发展目标：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力教学设计一.情境激发，定向引导.教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？你想认识吗?让我们用掌声欢迎它做自我介绍吧！”（出示课件）伴随着音乐，电脑屏幕上出现一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好！我叫‘鼠标’。你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢！虽然我很小，可是我的本领大着呢！你愿意了解我吗?愿意和我交朋友吗?”追问愿意吗?教师：“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。”出示课题:我和鼠标交朋友二.引导发现，初步感知。教师：“大家现在可以摸一摸鼠标。仔细的观察她,你能有什么发现吗?”(鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)1.明确学习目标刚才我们初步认识了鼠标外形，大家想要学习鼠标的什么知识呢？——（类型、操作等）2.认识鼠标类型同学们想学习的知识可真多！课件演示:我们先来看看现在常用鼠标有哪些类型，最有发言权的莫过于卡通鼠了，还是请他为大家介绍吧！课件演示：普通鼠标、三Ｄ鼠标、特殊鼠标。（师再介绍一下）。看一看现在我们手里使用的是什么类型的鼠标呢？——（普通鼠标、三D鼠标）你还在哪里见过什么类型的鼠标？三.指导学习使用鼠标同学们，你们不要小看这鼠标，有了它我们就可以对电脑发号施令，你们想指挥计算机工作吗？好，现在我们就来学习如何使用它。1、掌握正确把握鼠标的方法首先我们要掌握正确把握鼠标的方法，大家先看看，然后学着做。课件演示：右手的食指和中指分别轻轻放在左键和右键上，大拇指和无名指轻轻握住鼠标两侧。我们先把右手放在膝盖上,然后用这个感觉去把握鼠标。请你看一下旁边的同学看他们有没有按要求正确握住鼠标，如果他做错了，请你告诉他。2、鼠标的指针同学们，在平时学习中我们都应该养成一种认真观察的好习惯。现在老师要考一考你们，看你们有没有认真观察。鼠标在电脑屏幕上是以什么形状出现的？——（箭头），这就叫做鼠标的指针。鼠标的指针会变形，瞧他现在变成什么形状了？什么情况下它才会变身呢？3、鼠标的使用（1）移动同学们，你们有使用过鼠标的吗?通常用它来干什么？——（打开学习软件、移动图标、利用鼠标上网……）其实，刚才同学们所说的都是鼠标其中的一些操作。没使用过鼠标的同学也不要着急现在老师就交给大家一些鼠标的简单操作方法。看电脑屏幕，认真的观察，老师可以让鼠标跳舞，你可以吗？试一试?你是用什么方法让鼠标动起来的？课件演示：握住鼠标在桌面上轻轻移动。练一练：要求学生按老师要求将“”移到屏幕的一个特定位置上。（2）单击教师播放猫和老鼠的动画片,并在播放的过程中“暂停”“快进”“后退”，让学生观察教师是如何操作鼠标来控制播放动画片的。课件演示：将鼠标指针移到要操作的对象上，轻按一下鼠标的左键和右键，这样可以选定一个对象。注意了：轻按一下鼠标的左键和右键都叫鼠标的单击，平时如果没有特殊要求单击指的是左键练一练：我和鼠标交朋友(课件)（3）双击这些礼物里有很多惊喜。你们想不想打开它们啊？学会了鼠标的单击，你们知道什么是鼠标的双击吗？（个别学生回答）课件演示：半秒之内完成连续快速两次按动鼠标的左键的操作。练一练：双击打开礼包(课件)（4）拖动课件演示两次：把鼠标移到要操作的对象上，按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标，当鼠标指针移动时，对象也会跟着移动。练一练：练习——游戏(课件：拯救辛辣小子、打蚊子)同学们，你们还想用鼠标来玩新的游戏吗？鼠标朋友给我们准备了有很多有趣的游戏，通过它们可以检验我们学习的知识。看哪些同学能完成游戏，真正和鼠标交朋友。5、总结同学们这节课你有哪些收获呢？(课件)同学们，今天我们学会了用鼠标来操作计算机，还学会用鼠标来玩游戏。以后，我们就要用鼠标来指挥计算机完成更多的工作，玩更多有趣的游戏。板书设计：鼠标类型握法移动单击双击5．敲击露头的鼹鼠知识技能目标：能向大家推荐一种键盘练习软件；能够使用一种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。过程目标：使用键盘练习软件提高指法。情感目标：从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感。教学过程：一、新课引入。师：大家想一边练习打字一边玩游戏吗？今天我们就要来认识一种软件：“金山打字通”，在它的游戏里，来赶跑那些带着字母的露头的鼹鼠。有了它，同学们就可以边玩游戏变练习打字。二、介绍软件，练习指法。1、启动方法。开始——程序——金山打字通（菜单）——金山打字通（程序）2、功能简介。○1英文打字。（键位练习、单词练习、文章练习、听打练习）○2中文打字（五笔练习、拼音练习、听打练习）○3自由录入（自由练习指法）○4打字游戏（打鼹鼠）学生自主操作○5速度测试○6其它功能3、教师强调正确的上机姿势、脚放平，腰挺直，臂下垂。身体略微倾斜，离键盘20～30厘米。打字时眼观文稿，身体不要倾斜。4、生上机练习。a)强调指法。（手的准备姿势，利用“F”“J”对手进行定位，基本键的了解。）b)生按老师要求练习指法。c)生自主练习。三、小组互评自己的收获。完成书上30页四、课后实践。收集各种指法练习软件，向同学推荐你认为最好的，并说一说它的优点。板书：