教育知识与能力章节题：教育基础

..教育知识与能力章节题：教育基础一、单项选择题1.首次把教育学作为一门独立科学提出来，与其他学科并列的人是西方教育家()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.培根2.“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自()。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》3.奠定了班级授课制理论基础的《大教学论》的作者是()。A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凯洛夫4.学生是人，是教育的对象，因而他们()。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育5.教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是()。A.专业培训B.参加优质课评比C.校本教研D.深化课改6.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。A.自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要7.在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念8.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A.普及性、强制性、义务性B.基础性、强制性、义务性C.普及性、强制性、基础性D.基础性、普及性、义务性..9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的答案有：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维10.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格11.“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。”这是()的名言。A.第斯多惠B.布鲁纳C.巴甫洛夫D.洛克12.学校及其他教育机构在法律上享有的为实现办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力，一般被称为()。A.教育自主权B.教学自主权C.法律自主权D.办学自主权13.以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。A.课程学B.社会科学C.教育学D.教育心理学14.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的()阶段。A.前运算B.形式运算C.具体运算D.感知运动15.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()年。A.1904B.1922C.1949D.198616.个体倾向于利用自己身体或部参照作为信息加工依据的学习风格是()。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型..17.狭义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度18.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是()的过程。A.交往B.学习C.德育D.认识19.注意的稳定性是注意品质的()方面的特性。A.广度B.强度C.时间D.空间20.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，这里的外部稳定因素指的是归冈于()。A.能力B.努力C.任务难度D.运气21.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为()。A.最近发展期B.生长高峰期C.心理断乳期D.发展关键期22.教育史上最早出现的教学组织形式是()。A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学23.教育经验难以找到统一的规则和普遍的模式，说明其具有()。A.回溯性B.综合性C.生动性D.独特性24.素质教育的时代特征是()。A.面向全体学生B.促进学生的全面发展C.培养学生的创新精神D.促进学生的个性发展25.按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于()。A.系统抽样B.分层抽样..C.目的抽样D.有意抽样26.小学生的个性倾向性包括()。A.需要、动机、兴趣B.能力、气质、性格C.兴趣、动机、能力D.兴趣、性格、气质27.新课程主课堂让学生至少有()时间的活动。A.1/3B.2/3C.1/2D.1/428.阅读教学的着力点应放在坚持()阅读，鼓励()阅读，推进()阅读。①赏析性②自主性③批判性④探究性A.①②③B.②③④C.①③④D.②④③29.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思30.通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益，这种培养学生创造性的方法属于()。A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.自我设计策略D.推测训练31.作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是()。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯32.教育系统最基本的要素是()。A.教育媒介B.教育容C.学生和教师D.过程与活动33.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着()。A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的..34.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了()。A.牢记住题目容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能35.“举一反三”“闻一知十”是指()。A.定势B.迁移C.应用D.技能36.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()。A.活动性B.独创性C.目的性D.变通性37.我们证明几何题时，常会用“要证明这两线相等，需证明两个三角形全等;要证明这两个三角形全等，需证明两个切角相等”。这种问题解决的方法是()。A.尝试错误法B.问题类比法C.分类法D.手段—目的分析法38.学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的()。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移39.“水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明()对问题解决的影响。A.心向(或心理定势)B.功能固着性C.无关信息的干扰D.问题表征的方式40.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这是()现象。A.原型启发B.定势C.迁移D.功能固着41.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是()。A.算法策略B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法..42.心理学家苛勒根据下列哪一项实验提出顿悟说?()A.猫走出迷箱B.白鼠走出迷箱C.黑猩猩摘取香蕉D.黑猩猩敲打电脑键盘43.画线是学习者在阅读中经常使用的一种方法，属于学习策略中的()。A.资源管理策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略44.世界上最著名的智力量表是()，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年提出。A.韦克斯勒量表B.斯坦福量表C.比纳量表D.S—B量表45.()是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教学大纲二、简答题1.简述教育行动研究的实施步骤。2.简述教师专业发展的定义。3.在小学开展教育科学研究有何意义?4.简述影响学制的因素。5.简述基础教育课程改革的发展趋势。6.简述斯金纳程序教学的基本思想。7.简述教育的文化功能。8.简述影响迁移的因素。9.简述教育目的的作用。三、材料分析题请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。请结合材料回答以下问题：(1)对老师本次家庭作业的设计进行评析。(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。..一、单项选择题1.[参考答案]D[名师点睛]英国学者培根在《论科学的价值和发展》(1623)一文中，首次把教育学作为一门独立的科学提出来。2.[参考答案]C[名师点睛]“君子耻其言而过其行”出自《论语·宪问篇》。3.[参考答案]A[名师点睛]夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级组织理论的基础。4.[参考答案]B[名师点睛]略。5.[参考答案]C[名师点睛]校本教研，就是以新世纪基础教育培养目标为目标。从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究，以改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，以促进学生健康、生动、充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。重点是教师将教学实际、教学研究和进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。因此，校本教研是教师获得专业成长的最佳途径。6.[参考答案]A[名师点睛]自我实现的需要是充分发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物，题干中所描述的完全与自我实现需要的概念相符，因此本题选A。7.[参考答案]B[名师点睛]教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中.形成科学理论是教育研究的核心问题。8.[参考答案]C[名师点睛]小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。9.[参考答案]A[名师点睛]发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。10.[参考答案]A[名师点睛]第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。阿德勒把出生次序、最初的记忆和梦看作是精神生活的入口，并对它们做了广泛的研究。11.[参考答案]A[名师点睛]略。12.[参考答案]D[名师点睛]办学自主权是学校在法律上享有的为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力。13.[参考答案]C[名师点睛]以学生发展为本的课程。要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育学研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。14.[参考答案]C[名师点睛]瑞士心理学家皮亚杰对儿童的认知发展过程进行了深入的研究.他创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。他认为儿童认知发展经历的四个阶段为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中具体运算阶段儿童的年龄大致处于7—12岁左右.这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思维活动.可以形成一..系列的行动心理表象。故本题选C。15.[参考答案]A[名师点睛]1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》.规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。16.[参考答案]B[名师点睛]略。17.[参考答案]D[名师点睛]狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件，学制年限及它们之间的相互关系。故本题选D。18.[参考答案]A[名师点睛]略。19.[参考答案]C[名师点睛]注意的稳定性，就是指向一定的事物或活动上注意持续的时间。可见，注意的稳定性即为注意的时间方面的特性，本题正确答案为C。20.[参考答案]C[名师点睛]根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是部的不稳定因素。21.[参考答案]D[名师点睛]最近发展期是维果茨基提出的，指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距，它是两种水平之间的差异。生长高峰期指个体发展的某一时期身高、体重等飞速发展的状况。“少年期”一般被称为“心理断乳期”。发展关键期是劳伦兹提出的，是个体心理发展中的一个短暂时期.在此期间.个体