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309教育资源库《村晚》教案教学目标：1、学习歌词理解内容。2、个性化体会歌词情感，用朗读、演唱表现自己的理解。3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。教学重点、难点：1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背唱这首诗。2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。3、个性化理解诗歌。教学过程：一、游戏引入，营造情境1、我们先玩个游戏。举个例子，我这儿有个词：树，我给它前面加个词儿：高大的树。大家懂了吗？好，现在开始，准备，想到了就站起来说。草——青青的草、池塘——碧绿的池塘、水——清澈的水、山——巍峨的山、落日——红红的落日、放牛娃——快乐的放牛娃、牛——悠闲的牛……2、很好，现在换一种方式，把要加的词放在后面，比如：树——树长得根深叶茂，学生说。3、我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家愿意接受挑战吗？学生说。二、初感诗歌，激发疑问1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫——雷震。指名解题：看了诗题，你想到什么？（“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。）同学们可以先打开书本，自己来读读这首诗，要求：读流利。学生自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。2、好，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？读完后教师组织学生评点一下朗读情况。3、光读不行，我们来听听这首歌，看古诗怎么来演唱？（聆听音频）三、指导学法，理解歌词309教育资源库、同学们，研究问题就好比打仗，一切只有运筹帷幄，最终方能决胜千里。让我们想一想，怎么才能解决这些问题呢？谁有好的建议？让学生讲讲解决的办法。（提示：比如，查字典、同桌讨论、查找课外资料、结合课文插图其实，还有很多办法。）2、集体交流。3、谁能将自己对整首歌词的理解说说看？学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。四、深入演唱，表达感悟1、诗歌讲究音律美，我们演唱时应该注意什么呢？2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”唱好。3、学生自由练习。教师划分出这首诗的节奏：村晚草满/池塘‖水满陂，山衔/落日‖浸寒漪。牧童/归去‖横牛背，短笛/无腔‖信口吹。4、背唱古诗。五、总结我们今天不仅学习了一首古诗怎么唱，还了解了它所表达的意境和感情。我们一定要多学诗歌，感受中华文化的魅力！