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课题3制取氧气化学九年级上册人教第二单元我们周围的空气氧气制法的探究、催化剂的概念、分解反应催化剂的概念体验游戏：请同学们屏住呼吸，能屏多久？全体同学参与并谈感受课件展示：氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。观后谈感受氧气用于医疗急救氧气用于金属切割提问：氧气如何获取呢？（答案）有工业制法和实验室制法。思考导入新课让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。提问：实验室是如何制取氧气的呢？（思考回答明确学习导向）。（引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。参照教材P37图2—14，说出仪器名称和用途，观察药品颜色。组内交流，与已学知识相衔接为探究新知识作准备。提问：如何检验产生的是氧气？该实验中收集氧气的方法是什么？学生观察老师实验的操作、实验现象和思考老师的问题培养学生实验观察能力和操作能力，提高学生独立思考的能力。学生阅读P38页“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。教师演示P38页实验。学生按表格内容做好实验并观察、记录、分析。培养学生实验观察能力和操作能力，提高小组的团结协作精神。实验编号现象原因快慢①过氧化氢溶液②单独加热二氧化锰③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰教师讲解：二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质没有改变。如果将反应前后固体的质量称量比较，发现其质量也没有变化。从实验结果分析得出：催化剂的概念以及在反应中表示方法过氧化氢→水+氧气。先预测，后实验并认真观察,做好实验记录，根据教师的讲解找出催化剂概念的关键词加以领悟发现问题，激发学生的探究欲望。设问：硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们自己去验证它。猜想并动手实验探究，得出结论。验证猜想，进一步激发学生探究的欲望，培养学生创新精神。说明：你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。课件展示：催化剂在化工生产中的作用。设问：实验室还有其他方法制取氧气吗？教师讲解：实验室还可以用加热氯酸钾，用二氧化锰做催化剂来制取氧气。实验装置和用高锰酸钾相同。氯酸钾△氯化钾+氧气设问：制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？分析：得出分解反应的概念。反应物种类生成物种类反应特点化合反应分解反应1．下列反应属于分解反应的是（）A．硫＋氧气→二氧化硫B．石蜡＋氧气→二氧化碳+水C．氧化汞→氧气＋汞D．铁＋氧气→四氧化三铁一、工业制法：分离液态空气法二、实验室制法1．过氧化氢→水＋氧气2．高锰酸钾→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气氯酸钾→氯化钾+氧气三、催化剂四、分解反应