英语字母教学要点分享

小学英语字母教学要点分享一、26个英文字母的发音和归类概述：汉语象形文字,英语是拼音文字.1)英语字母共26个,每个都有大、小写两种形式;2)书写形式有:印刷体和手写体;3)读音形式有两种:升调和降调.如：ABCDE字母与音标/ei//bi://si://di://i://ef//ʤi://eiʧ//el//kei//ʤei//ai//a://ju://zed//wai//kju://es//ti://vi://'dʌblju://eks//em//en//əʊ//pi://zi:/字母发音归类1.含音素[ei](4个)2.含音素[i:](9个)3.含音素[ai](2个)4.含音素[ju:](3个)5.含音素[əu](1个)6.含音素[ɑ:](1个)7.含音素[e](7个)提示：县套题新题型例题1例题2字母发音归类一览表例1例2①按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。②每个字母都稍向右斜，斜度约为10°。二、字母的书写规则10°③大写字母都一样高，不顶第一线。④小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格，上下都不出格。⑤小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线。⑥小写字母i的点和t的上端都在第一格中间。⑦小写字母g，q，y的下端抵第四线。⑧小写字母j，p的上端在第一格中间，小写字母f比j，p要高，与大写字母同样高或稍低一些；它们的下端都抵第四线。g，j，y的下延弯度要适当，如：不能太长，如：也不能太钩，如：⑪字母与字母不论是否连写，间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。⑨小写字母a，d，g，q的起笔都在第二线上，中间部分是椭圆形。注意起笔处要合拢。⑩小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t，u等字母的收笔是一个上挑的小圆钩，如：注意不能写成锐角，如：更不能写成汉字的竖弯钩，如：⑫单词之间必须有适当的距离，一般以空一个大写字母的宽度为宜。⑬标点符号要写在一定的位置上。资源分享字母书写教学课件字母书写笔画演示字母书写动画演示字母书写标准练习三、字母游戏教学语言教学中的游戏教学它通常具有以下特性：A、一个特定的任务或目标B、一系列的规则C、参与者间的竞争D、参与者间口头或者书面上的语言交流（一）游戏教学的意义1、激发学习兴趣，减轻压力。2、增长学生知识，发展学生智力。3、利于学生的身心发展。4、帮助学生掌握知识、技能。5、培养学生参与意识与合作能力。（二）游戏教学设计原则1、目的性2、真实性3、启发性4、层次性5、多样性思考：游戏教学中的注意事项（三）游戏案例分享1.字母操游戏目的：导入字母教学、帮助学生掌握字母音形适用范围：全班操练/分组竞赛/个人展示操作及评价方式：教师播放视频（教师事先要学会用TPR展示字母）让学生了解怎样用身体摆出字母造型，然后老师教授学生做字母操。学生学会之后可分组展示，动作整齐造型到位的小组加分。拓展延伸：字母操动作分解2.大家来点名游戏目的：熟练的掌握字母的音形适用范围：全班操练/分组竞赛操作及评价方式：老师把准备好的26个字母大小写卡片随机发给全班学生并以此作为他们的名字。老师随机点名如“LetterL”，持有字母L的同学立即起身回答“I’mletterL”。答对得分，答错不得分且收走其卡片。3.字母赛跑游戏目的：复习字母适用范围：分组竞赛操作及评价方式：将学生分成四组，各组队员连续上讲台每人书写一个字母。在教师叫停时写出最多字母的小组获胜。拓展延伸：单词分类赛跑foods、animals、jobs、sports4.Whatlettercanyousee?游戏目的：帮助学生掌握字母音形适用范围：集体操练/分组竞赛操作及评价方式：老师准备几组字母大小写卡片或字母模具发给每个学生，学生一起拍手问:“Whatlettercanyousee?”老师答:“IcanseeletterE.”手中有字母E/e的同学迅速起立大声说:“EEEI’mletterE.”没有起来那组不得分。拓展延伸：可用于颜色、数字….等5.打地鼠游戏目的：熟练掌握字母音形适用范围：分组竞赛操作及评价方式：请多名学生各持一张字母卡在讲台蹲成一排，另请一学生手拿小气锤面向他们站立，老师随机读字母，持有相应字母的学生立即重复此字母且快速起立再蹲下，被念到却没反应的、被小气锤敲到的“老鼠”都将被淘汰。（演示两遍亦可请学生来代替老师发令）拓展延伸：此游戏与“拔萝卜”相似6.扫雷游戏目的：熟练掌握字母音形适用范围：小组竞赛/二人对决操作及评价方式：老师画几张地雷图片混在字母卡中，请各小组派出代表并排站立，正确读出老师出示的卡片字母且向前迈一步，当遇到地雷卡则全班齐读“嘣”且参赛者迅速后退一步。读错和遇地雷退得慢皆宣布阵亡（淘汰）。最后幸存的成员获胜小组得分。拓展延伸：此游也常运用于单词教学7.及时营救游戏目的：熟练掌握字母发音与顺序适用范围：分组竞赛操作及评价方式：各组分别选一名队员站到前面做人质，老师任意说一个字母，其余学生抢答说出后一个字母。抢先正确说出且声音洪亮的学生所在小组得分，该组人质便可以向终点前进一步，哪组人质先到终点即该组营救成功。拓展延伸：运用于数字、颜色等分类单词教学8.开火车游戏目的：熟练掌握字母读写技能适用范围：分组竞赛操作及评价方法：老师向最后排学生各出示一个字母，让他在前一个同学的背上书写出来，依次往前写，第一排的最先在黑板上正确写出老师出示字母的即为获胜。9.字母对决游戏目的：熟练掌握字母读写技能适用范围：分组竞赛操作及评价方法：两小组各派一名代表上台。学生1写一个字母A学生2对应写出a（大小写任意写）。写不出来的一组淘汰。拓展延伸：单词（分类）对决10.谁最快游戏目的：熟练掌握字母音形适用范围：集体操练/分组竞赛操作及评价方式：老师手拿卡片背在身后说“onetwogo”，老师迅速出示卡片如果是放胸前，学生就坐着读字母，如果是高举过头顶学生则立刻站起来读字母。哪组又快有准即可得分。11.设计字母游戏目的：熟练掌握字母读写技能（书写规律）适用范围：全班评比/分组竞赛操作及评价方式：让学生们任选n个字母进行化妆设计，分组或全班评比。12.Bingo游戏目的：训练学生听、写、认读字母的能力适用范围：集体操练/分组竞赛操作及评价方式：每人准备一张白纸画上九宫格，老师随意念9个已学字母，学生按个人喜好把字母填入任意格子。然后老师打乱顺序再念一遍，学生边听边在听到的字母上画圈，当有学生画圈的字母能够三个一起横着、竖着、斜着连成一条直线时就大喊Bingo，加分。Bingo说明（四）游戏教学中的注意事项1、目的明确与教学内容紧密联系，为教学内容服务，不能为玩游戏而游戏。2、符合学生的年龄特点，有趣味性，能调动各种水平学生的积极性并照顾到大多数学生的特点。3、形式多样化并要不断更新。4、时间适当动静结合，教师及时鼓励评价引导。5、积极正能量，利于培养良好的思想和习惯。6、指令清晰，示范性强，教具准备充分。