小学三年级英语学困生转化工作计划

1/2小学三年级英语学困生转化工作计划一、学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性开朗好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语好久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！经过教学过程中的一段时间的观察，班学生繁复相对说学困生也较多。主要表现为1、他们自制能力差，上课易走神。2、部分学生没有养成优良的学习习惯。3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。4、少部分学生的家长不注意配合。二、工作措施1、要正确看待xx的形成原因。2、对待xx要充满信心。3、要以表扬为主激励xx的转化。表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。4、要关心爱护、信任xx。苏联教育家霍姆林斯基曾经说过“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，”如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展。5、要创造机会，让xx获得成功。2/2每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“心爱是最佳的老师”，只有让学生对学习产生深刻的兴趣，有一种剧烈的求知欲，才会收到优良的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。6、严格要求学生遵守纪律，形成优良的课堂纪律和行为纪律。许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。7、注重养成教育，对还没形成优良习惯的后进生进行细心、耐烦的教育。8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不够，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。再次辅导要有明确的目标。辅导是长期的，而不是三两天的事。教师应为这些“后进生”设立进步目标，采取切实有效的措施激励他们达成目标。9、进行家访，争取家长的密切配合。与家长保持联系，了解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这部分学生完成作业情况、掌握学习情况。教学工作还在继续，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些分外群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在严重位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。