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精品文档精品文档盐城市鞍湖实验学校教师教学基本功比赛方案一、指导思想为了进一步深化我校教育教学改革，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校新教师尽快成长，特举行青年教师教学基本功比赛。二、参赛对象学校35周岁以下青年教师（含35周岁）（截止2010年12月31日）。三、比赛项目比赛内容“三字一话”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话（朗诵和即兴说话）、微型课，说课。“两字”采用现场书写形式，字体为楷书或行楷。在规定时间内完成钢笔字、粉笔字书写（临时提供书写内容）。普通话采取自选《普通话水平测试》一书中的一篇文章作现场3分钟朗读的方式（自己找《普通话水平测试》一书）。四、比赛要求：1.“三字”：粉笔字、钢笔字、毛笔字由评委指定唐诗或宋词一首，要求书写唐诗或宋词的名称和作者姓名，并写明参赛选手的姓名。粉笔字（6分钟），钢笔字（20分钟），毛笔字（30分钟），现场书写，现场评分。要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷或行书书写，钢笔字、毛笔字字体不限。钢笔字比赛（0.5mm水芯笔）。2.普通话：普通话比赛有评委指定好文章和说话题目，选手自行抽取比赛内容。每位选手准备5分钟，然后当场朗诵和即兴说话。比赛时间为5分钟（其中：朗诵3分钟，即兴说话2分钟），在规定的时间内完成比赛内容。朗诵占50分，即兴说话占40分，台风占10分。要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。普通话比赛抽签定顺序。3、微型课教学：以模拟课堂为载体，每位参赛教师进行15分钟左右的模拟课堂教学。微型课不在乎教学环节的完整性，但整体上仍包括引入课题，内容讲授和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。微型课的整个教学过程要精炼：切入课题要迅速，讲授线索要明亮醒目，收尾要快捷；同时讲授人表现要干练：语言要准确，简明，板书要精简清晰。4、说课：说课者依据说课稿向专家作说课，然后专家针对说课内容进行提问，最后作出评议。整个说课活动一般在20分钟以内完成，包括评估专家（含同行教师）提问及说课者答辩时间一般为5分钟左右。说课过程中或说课后，说课者应将说案、教案、教学大纲、教材和主要教学参考资料、授课计划、助教助学多媒体课件及其他教具展示给专家和同行。说课过程包括说教材：说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排；说教法：说本课选择何种教学方法、教学手精品文档精品文档段及其教育理论依据；说学法：说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力；说教学程序：说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。五、比赛程序六、成绩计算每个项目分值均为100分，，然后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。七、奖项设置1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；2、学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干；3、学校对获奖者颁发获奖证书；4、获奖选手优先推荐参加区级以上教学比赛。八、比赛组织工作1、教师基本功比赛领导小组：组长：王华副组长：王守顶武洪成2、各项比赛评委三字比赛：普通话：微型课：说课：九、各项比赛时间1、三字比赛：2011年5月日2、普通话比赛：2011年5月日3、微型课比赛：2011年5月日4、说课比赛：2011年5月日具体要求如下：(一)粉笔字：七言古诗一首望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（二）钢笔字：七言古诗一首：无题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。精品文档精品文档附1：钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛评分标准评分标准分值得分1．书写规范，架构准确，笔画标准402．无错别字，内容完整，无多，漏字。203．版面整洁，章法自然，字、行间距得当。204．粉笔字书写不超过6分钟，钢笔字书写不超过20分钟，毛笔字书写不超过30分钟。规定时间内未完规定内容，予以扣分。20合计100附2：普通话比赛评分标准评分标准分值发音：语音准确20，较准确18分，基本准确16分，不准确或较差14分。20语速：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅15分，因不熟练，每停顿一次扣0.5分。15节奏：节奏优美，富有感情15分，节奏鲜明，基本有感情12分。15表达：表达自然得体，动作恰当10分，次之为8分。10感情：处理得当20分，处理一般18分。20感召力：富有创意，引人入胜地0分，有创意有一定感召力8分。10台风：上下场致意、答谢5分；服装得体，自然大方5分。10合计100精品文档精品文档附3：微型课教学比赛评分标准指标权重评价内容评价等级(分值)得分ABCD教学目标10%根据大纲，结合实际情况，目标明确，有可测性，有梯度，层次性强。10864教师行为25%各教学环节的衔接安排合理，自然，能突出重点，分散难点。运用现代化教学手段，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，25201510教学技能应用30%在各种教学技能如导入、变化、讲解等技能应用时，突出利用计算机多媒体教学技能学法指导，教学方法、手段选用得当，以多媒体课件为主进行教学。30241812时间分配10%教学中教师行为和学生行为持续的时间分配合理，不超时。10864教学媒体25%符合学生的生理和年龄特点，对信息化教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处。安全措施得当，操作自如。同时板书字迹工整，板书（图）规范、准确，版面合理。25201510综合评价总分精品文档精品文档微型课课题科目课题语文数学英语科学社会信息技术音乐体育美术精品文档精品文档附4：说课评比标准说课内容评价指标分值得分说课程20分简要说明本课程在专业人才培养方案中所处地位和作用10分课程教学目标明确，内容选择难易适度，符合人才培养目标10分说教材10分能说清教材选用的依据，教材选用合理10分说教学设计50分（说教学进度说教学方法说教学手段说学生学习方法说作业安排说考核）教学内容充实，教学进度安排得当，知识点的逻辑顺序及衔接合理，能因势利导，突出重点，分散难点10分能说清所选用教学方法的理论依据，教学方法合理、可行；使用的媒体或其它教学手段恰当20分能说清指导学生所用学习方法的依据，学习方法选用合理10分作业难度设计适度，作业量安排适中，能达到练习目的考核方式合理，重点突出，难易度适中，符合大纲要求10分其它20分正确使用普通话，语言简洁规范，节奏感好20分说课仪态端庄大方回答评委提问，层次清楚，有理有据简要评价总评价分评委签名说明：说课时间限时20分钟，勿要超时