搜索
第1页/共5页4熟悉键位分布1教学目标1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。2学情分析这是三年级学生第一次和键盘打交道，用简单直接的方式让学生觉得电脑原来这么简单。3重点难点教学重点:认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点:双字符键，Shift和Backspace。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课:认识键盘(板书)活动2【讲授】二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师:同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一第2页/共5页下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗?生:四个部分。师:同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗?师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。(指名说)生1:主键盘区；生2:小键盘区；生3:功能键区；生4:光标控制区。师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。活动3【活动】三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区(出示主键盘区图)师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师:通过读这一段，你学懂了什么?生1:我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2:我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。生3:(补充说)我知道双字符键共有21个；生4:我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说得都很好，师作适当的表扬。师:同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键?生:发现了很多。师:你们也想一起认识它们吗?让生根据师指导步骤操作:(单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。)师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回第3页/共5页车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”，然后说说发现了什么。小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。组1:我们组发现敲“回车键”后光标就到了下一行。组2:我们组在敲一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再敲又灭了。生:(补充说)我发现灯亮后，我再输入我名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。组3:我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。组4:我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，还可以输入大写字母。生:(补充)我发现Shift有两个，作用是一样的。师让生根据汇报结果，让生练习操作:练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。2、光标控制区(出示课件演示各个键的名称及功能)让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。师:试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别敲删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别?生操作。师指名说。生1:敲一下删除键，删除光标后面的一个字符。生2:敲退格键，删除的是光标前面的一个字符。3、小键盘区(出示小键盘区图)数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能?生动手实践操作。第4页/共5页师指名说。生1:当我敲数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似。其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。生2:我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的。生3:我也发现灯灭时，小键盘上的0、、键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。生4:我知道了当敲数字锁定键，灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而敲一下数字锁定键，灯灭时，双字符键下面的字符能用。活动4【活动】四、感受成功，体验快乐1、通过这节课的学习和操作，你学会了什么?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观第5页/共5页察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。3、今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友──键盘(生齐说)，了解了键盘的各部分名称及其功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好地和这个新朋友交往打下坚实的基础。