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-1-“书香养德读书励志”携手共建书香校园-----西街中学德育教育案例“五育德为首”。德育是实施素质教育的灵魂，是学校工作的重中之重。“德润宝鸡书香陈仓”德育教育活动在我校全面展开以来，我校始终坚持以学生为本位，更新德育理念，创新工作方式，构建道德育人、知识育人、文化育人、环境育人、制度育人的立体化育人体系，通过加强德育过程管理，进一步落实了德育常规，通过加强德育基地建设，进一步拓宽了德育渠道，通过更新德育手段，进一步落实了德育系列化方案，学校德育工作始终紧扣学生认知特点和时代脉搏，积极落实立德树人的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，传承祖国优秀文化精髓，弘扬爱国主义精神，努力培养爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。设立图书角有力促进书香校园的建设读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。学校各班办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。一、活动目的：-2-为了让每个学生真正爱上读书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、励志修身，通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏水平。二、准备工作：1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2.推荐好书，并分类，推选好班级图书管理员，按班级规定借书，在班级中营造一种良好的读书氛围。3.定期举行读书征文评选活动。三、班级图书角的管理制度。简要流程：①组织图书（来源：学校图书馆、学生个人藏书、学生家庭藏书、教师藏书、其它）→②选定班级图书角管理员，制订《班级图书角管理规则》→③培训管理员→④图书分类造册、登记→⑤学生借阅图书→⑥轮换图书角图书。流程操作具体说明：①组织图书——在刚开始建立班级图书角时，班主任应该就图书角的图书来源进行规划，确立向学校图书馆借书的数量与类型，发动学生从家庭向家长借来一些家庭藏书或是学生自己的藏书（对于学生个人藏书或是家长藏书，教师要注意从质上进行把关，防止一些不健康或是没有意义的书籍进入图书角）四、活动措施：(1)、利用每天的晨读时间背诵一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读-3-法指导等。(2)、坚持每天课外阅读。每天课外读书时间不得少于半个小时，（通过告家长书和家访取得家长配合），并做好每日阅读记录，定期组织检查、评比、展示。(3)、坚持周二、周四晚自习一课前10分钟左右的听说训练，让学生按座位轮流上台，交流课外阅读中摄取的语言材料，说一新闻，或谈一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，既能锻炼学生胆量，又能培养学生语言表达能力。(4)建立班级图书角，学校将根据班级图书角的图书数量、借阅记录、管理制度等评比最佳图书角。班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。（5）举行读书征文评选活动。由语文教研组负责，在每学期末之前举行读书征文评选活动，设定征文主题，读书征文评选，表彰优秀学生，以此激励同学们树立快乐读书，快乐成长，励志修身的信心。（6）学校坚持环境育人，在校园主干道旁竖立起“中国梦和社会主义核心价值观展牌”、“校园优秀师生展示栏”以及行为规范警示标语等。教学楼与行政办公楼以“励学、励志、创新”为主题作为楼道、墙壁文化特色，各班教室也都设置了具有班级特色的文化氛围。通过主题活动的开展，使我校学生逐渐养成了“书香养德.读书励志的良好习惯，达到了预期目的。得到了教师、学生和家长的积极拥护。读书唤醒了教师的教育智慧，改变了教师的-4-心态，使他们理解了更多的教育理念，能够理性地处理教育问题。读书丰富了学生的精神生活，学生自己组织活动，拓宽了知识面，提高了思想道德素质和科学文化素质，营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。学校把读书活动与语文教学和素质教育紧密结合，大兴校园读书之风，在丰富校园文化生活、改善硬件条件的同时，也有效提高了教育教学质量。凤翔县西街中学2015年11月7日高二1班图书角-5-高二2班图书角高一、1班图书角-6-由县教体局组织，全县各中小学参与的“2015年凤翔县‘中国梦爱国情成才志’经典诵读比赛活动”中，我校选送的朗诵曲目，在众多参评作品中脱颖而出，荣获县级一等奖。近年来，我校以“艺体强校、特色亮校、质量立校”为发展思路，致力于校园文化建设和学生文化素质的培养。学校积极构建校园文化体系，打造书香校园，是对学校长期开展校园德育建设工作的一次集中展示。征文活动-7-征文活动征文活动-8-学校图书室图书阅览室-9-宣传栏