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青州市东夏镇东夏小学郝红波主要内容1.活动主题的提出2.活动目标3.活动过程4.成果汇报新学期开始了，学生们又投入了学习的王国里。而根据我的调查了解到，好多同学不愿意劳动，尽管对他们进行了一定的教育，但效果甚微。现在小学生劳动观缺失，很多家长在家什么事都不要孩子做,造成了小学生衣来伸手,饭来张口的不良习惯。因此，提高小学生对于劳动观的认识非常有必要。而要提高劳动观，则必须让他们认识到劳动是光荣的。通过这次综合实践的活动，让他们养成爱劳动的习惯，自己的事情自己做，甚至帮父母做一些力所能及的家务活。一、活动主题的提出二、活动目标1.全面发展学生素质，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无尚光荣的。2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，使他们成为现实社会的有用的人才。3.参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。三、活动过程活动流程中的准备阶段活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。具体安排如下：（一）、师生对话，确立子课题•小学生平时到底应不应多劳动?•劳动能给我们带来些什么?•今后我们该怎样去对待劳动?•最终得出劳动是光荣的感想.（二）、划分小组，制定活动方案•分组子课题调查采访组资料收集组动手实践组3人一组3人一组3人一组活动宣传组3人一组活动体验阶段1.调查采访学生：（1）小组讨论劳动具体包括哪些熟悉的事情（2）讲出自己平时最喜欢做的事情（3）讲出自己平时最不喜欢做的事情2、资料：通过查阅书籍、上网查阅、整理资料了解劳动的意义。3、实践：通过动手劳动了解多劳动的好处。4、宣传：设计手抄报、出黑板报、画宣传画、参加公益活动成果汇报调查对象喜欢做什么劳动不喜欢做什么劳动洗碗洗衣服煮饭晾衣服扫地煮饭叠衣服洗碗扫地值日学生自评通过这次的综合实践活动，我们了解到了劳动的意义。懒惰是不对的，我们应该多劳动，因为劳动不仅仅是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育。要想成为一名优秀的小学生，并不是只要学习好就可以了，而是要德、智、体、美全面发展，现在的社会需要的不是书呆子。开展活动以来，同学们去图书馆的次数增加了，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的知识。这样，我们也养成了爱看书的习惯。通过调查与采访，我们提高了自己的口才及思考能力。通过自己动手参与劳动，我们明白了自己的事情应该自己做。通过对这一活动的宣传，我们的写作水平也进步了不少。总之，通过这次活动我们学到了很多东西。所以，我们一致认为这样的活动应该多开展，让我们能全方位的得到锻炼，不再是只知道读书的小学生。我们自己也会多动手去实践，德、智、体、美全面发展，成为21世纪所需要的人才。教师点评开展这一活动，学期综合实践活动的主题“我们爱劳动”。小学生平时到底应不应多劳动?劳动能给我们带来些什么?今后我们该怎样去待劳动?最终得出劳动是光荣的感想？大家通过采访身边的同学，上网查找资料、查阅图书，小组宣传，收获很多，通过活动提高了学生的口语能力和社交能力。培养了学生对不同的人采访后，要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择删减、归类，无意中，就要训练自己的分析能力。在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生的实践能力就会得到锻炼，活动后，要整理资料、汇报情况、写感想、写倡议书，学生的思维能力、概括能力、口语能力，写作能力无疑会要得到一些锻炼。总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出惊天动地的事来，但是我想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。